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拨浪鼓

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文 章来

拨浪鼓
 
课时:1课时
教学目标:
拨浪鼓发出声响的原因,与其他鼓的不同之处。利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。接触、了解民间玩具,培养学生热爱民间艺术的情感,提高学生选择材料进行设计、制作的能力,激发学生表现美好生活的愿望。
教学重点:了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。
教学难点:拨浪鼓造型的创新、制作的精美。
教学设计:
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问:说说你知道的鼓有哪些?它们是干什么用的? 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。
作品欣赏 提问:拨浪鼓由哪几部分组成? 欣赏并思考。
回答 了解拨浪鼓。
汇报研究 1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。 学生分析,研究。 培养学生观察能力。
学生制作 用给的材料制作拨浪鼓,简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。
展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。
教学反思:学生特别喜爱拨浪鼓,能利用材料制作拨浪鼓。


18、北京的庙会
 
课时:1课时
指导思想:
    本课属于“造型•表现”系列。庙会是北京的传统民俗活动之一。通过教学使学生了解北京庙会的相关知识和特点,感受民俗艺术活动的乐趣,激发学生热爱北京、热爱民俗艺术活动的情节。
    学习综合使用材料,运用多种表现方法表现北京庙会的场面。利用人物动态特征和环境,表现庙会喜庆、热闹的场面。
教学目标:
1、显性内容和目标:
    应知:知道北京庙会的相关知识,了解庙会的特点,记忆庙会活动内容。
    应会:会查找资料,会运用相关资料。能用自己喜欢的表现形式,把庙会上见到的人物场景表现出来。
2、隐性内容和目标:
    通过教学,使学生了解北京庙会的相关知识和特点,感受民俗艺术活动的乐趣,激发学生热爱北京、热爱民俗艺术活动的情感。
教学重点和难点:
重点:了解北京庙会的相关知识,记忆庙会人物活动场面,用绘画方法表现庙会的喜庆气氛。
难点:生动地表现人物动态、人与场景的关系。
学习材料:
教师:课件、庙会相关资料,各种绘画工具。
学生:搜集的资料、绘画用具。
教学设计:
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
视频导入 课件出示《庙会活动》视频。
提问:在这段视频中都有哪些活动?
1、庙会的由来。
2、北京的庙会。
出示课题     学生观察,说处都有什么活动。
学生汇报。     了解庙会的相关资料,培养学生热爱传统民俗活动的情感。提高学生的自学能力。
探究学习 出示庙会图片:
1、观察庙会图片。
看一看哪个活动给你印象最深刻?

展示一些民间玩具。 学生了解、观察。
学生观察并回答。
    扭秧歌、小车会、跑旱船、踩高跷、杂技表演……。 加强学生对民间文化、艺术 了解与热爱。
记忆庙会场面,观察描绘气氛。
 2、观察人物都在干什么?心情是怎么样的?
组织学生分析人物动态特征。
提问:怎样表现人物的心情和动态? 学生观察,看图片。
感受庙会活动,体会人物的心情。
重点分析庙会人物的动态特征。     观察人物表情、动态,把握节日气氛。
 3、庙会是怎样突出热闹喜庆的气氛?
(1)颜色的运用。
(2)热闹的场面。 彩灯、彩旗……。

大量的暖色。
场面大,人物、活动多。     感受庙会节日气氛,体验描绘乐趣。
     4、欣赏艺术家和同学作品,他们是怎样表现庙会的?     人物表情、活动场面……。 
艺术实践     1、你想怎样表现庙会,说一说你的想法?
2、作业:根据你的感受选择自己印象最深刻的人和事进行表现。     学生创作。     提高学生的绘画能力。再次感受民间庙会活动的乐趣。
展示评价 组织学生展示、评价作品。
评价要点:
1、突出节日气氛。
2、庙会场面。
3、画面构图。 展示介绍作品。
自评互评。 提高学生鉴赏与评价能力,提高审美能力。
让学生体会到成功的快乐。
课后拓展     了解北京其它地点的庙会活动。     学生学习。     延伸对传统文化认识。
板书设计 北京的庙会

教学反思 学生从课件中了解了庙会的历史,了解了北京的庙会,看到了庙会的活动,领略了人物过节时的喜庆心情。表现的人物丰富,画出了节日喜庆的庙会场面。

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