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游连环故事乐园

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游连环故事乐园
 
课时:1课时
教学内容与目标:
1、显性内容与目标:
应知:连环画有很悠久的历史,它有不同的表现形式,具有故事的连续性和形象的连贯性特点。
应会:用恰当的短语讲述连环画里的故事,说出其表现形式,表达自己的感受。
2、隐性内容与目标:
通过欣赏活动,使学生获得丰富的审美感受,形成健康的审美情趣,逐步建立珍稀优秀民族艺术、尊重世界多元文化的态度。在小组合作中,培养学生集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
教学重点与难点:
重点:小组合作探究连环画的艺术特点,即故事的连续性及形象的一致性。
难点:能鉴别出连环画的不同表现形式,简单地说出其特点并表达自己的感受。
学习材料:课本、相关课件、图片、连环画
教学设计:
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课 创设“小小书屋”的情境。
教师:在教室里新开设一个小小书屋,欢迎同学去挑选自己喜欢的书。 学生去挑选喜欢的书。(被选的书有的是连环画故事,有的是文字故事。) 引出新课内容。
讲授新课 出示课题。
谁能用简单的语言说一说你为什么选择了这本书?
    展示古今连环画片段。分别把表现古代、现代故事内容的连环画展示给大家,请同学分析它们的不同点。(在网页上欣赏,并查找相关的资料)
(1)古代题材连环画特点。
(2)现代题材连环画特点?
(3)绘画手法上古今的不同。     学生大胆说明。

学生分组讨论回答:
(1)古代题材的连环画故事性较强;现代题材连环画突出幽默性。
(2)古代题材的一般用中国画线描的表现手法较多;而现代题材的一般用卡通形式表现。 找出连环画故事受人喜爱的原因。

通过分析、讨论,学生对连环画有了进一步的认识与了解。
发表见解 找喜欢的画法。
教师:请同学们从老师提供的资料中、美术书中,或使自己准备的资料中找出喜欢的画法。 (1)中国画工笔重彩的手法表现细腻、真实,线条流畅,色彩浓重。
(2)年画形式:民间风格,形象质朴,色彩跳跃。
(3)卡通画的表现生动、夸张,用色简单。
(4)现代技术—电脑合成运用于连环画中。 了解连环画的色彩表现形式。
交流资料 学生介绍自己的资料。
教师:许多同学向家人了解关于连环画—“小人书”的知识,现在我们一起来交流一下自己的资料。 (1)学生代表交流介绍。
(2)阻力相互交换资料。 资料的共享给学生提供了更多的学习资源。
总结归纳 讨论,找原因:
人们为什么都喜欢连环画?你能否找到原因?
引导学生总结。 小组讨论连环画的特征:
(1)连环画图文并茂、易懂。
(2)精彩的画面吸引人。
(3)形象一致。
(4)故事连贯。
连环画的时代区别:
过去:图与文上下分开。
现在:图内穿插文字对话内容,形式活泼。 通过讨论,锻炼学生总结知识的能力。
课堂评价 表扬有突出表现的学生。 学生交流。 
教学反思:学生对最熟知的表现形式特别喜欢,能用智嫩的手法表现自己的想法。

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