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恐龙世界

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恐龙世界
 
课时:2课时
新课标思想:
    本课学习是以线描写生为主,以探究的学习方式走进恐龙世界。学生在课堂上进行交流,展示收集的信息,提高学生搜索处理信息的能力,同时也达到了教师与学生积极互动、共同学习和发展的目的。
教学目标:
对形态各异的恐龙世界形象、特征有初步的感受和认识,了解更多有关恐龙的资料,丰富美术课教学的内容,拓宽学生的思维,发展学生的智力。
以线描的形式或其他的方式表现自己喜欢的恐龙,并想象恐龙世界的情景,适当地添加背景,培养学生的表现力和创造力。通过本课的学习,是教师进一步认识到美术课的教学是一个综合的过程;有狭义的美术学习,转变为广义的美术文化基础的学习,使学生在表现和创造恐龙的同时,对自然科学知识有所了解。
教学重点:线描写生的重点是把学生观察恐龙的感受用线描的方式进行表现。
教学难点:线的排列、组织及如何把想象的恐龙世界表现出来。
教学过程:
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放《恐龙》片段,提问:
(1) 这是什么动物?
(2) 它们生活在什么年代?它们现在怎么样了?
(3) 人们是怎么发现它们的? 学生欣赏并通过课前准备好的相关资料,讨论回答问题。 电视片的再现使学生初步认识和了解恐龙,激发学生学习的兴趣。
讲授新课 1、你想仔细地了解不同种类的恐龙吗? 请同学拿出恐龙的图片、玩具等,进行讲解(主要讲解名称、外形特征及恐龙的斑纹)。 拓宽学生的知识层面,培养学生热爱大自然、主动了解大自然的情感。
 2、分析作品的表现形式:出示两幅作品,一幅是单色平涂,一幅是线条表现。
    提问:两幅作品有什么不同?你认为那幅作品更生动?他是如何表现的? 学生讨论回答。 通过对比,使学生更深入地了解美术作品的多种表达形式。认识线的表现力。
 3、分析、示范:两种不同类型的恐龙如何表现。 学生观察 通过分析,使学生学会合理地运用所学过的线去表现相应的事物。
 4、欣赏:教材中的恐龙作品。 学生欣赏 通过欣赏,使学生进一步感受各种美术作品的形式美感和表现方法,陶冶学生的审美观。
 5、提出作业要求:用各种各样的线表现你感兴趣的恐龙。 学生作画 发挥学生的个性
学生展评 小结
(1) 学生欣赏自己的作业。
(2) 情感教育:通过这节课,你对恐龙有哪些了解?你想对大家说些什么? 学生交流,相互评述。 通过交流,锻炼学生的思维和表达能力。
    鼓励学生积极进取,努力去探索科学的奥秘。
教学反思:学生对恐龙世界充满了向往,为几亿年前的生物所赞叹。学生恐龙还是比较了解的,知道一些恐龙品种,大体特征,能很好的表现恐龙。

13、水墨游戏
 
课时:2课时
新课标思想:
本课是国画的初始课,旨在通过水墨游戏的方式,使学生体验、感受笔、墨、纸在水的作用下产生的丰富变化,从而激发学生对祖国传统文化的兴趣,萌发学习中国传统文化的愿望。初步了解中国特有的文房四宝的有关知识。
本课教材选取了吴作人的一幅水墨画作品《啸传万里足立千秋》,教师要引领学生通过欣赏作品,了解水墨画的主要特点。教材中介绍了游戏的方法,并附有效果图,这几种方法表现起来简单易行、富有趣味性,教师可根据自己的实际情况有选择地指导学生学习。
教学目标:
了解文房四宝及水墨画的有关知识。以游戏的形式,尝试创作一幅水墨小品画。在造型表现中,培养学生的探索精神和创新意识;在欣赏艺术作品是引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。
教学重点:通过游戏引导学生尝试、探究水墨画的表现技法。
教学难点:激发学生的想象力、创造力,培养学生的创新思维。
材料准备:毛笔、一得阁墨汁、生宣纸、水瓶、水盘、画毡等。
教学过程:
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
1、认识中国画的工具材料。 (1) 今天我们的课桌上来了一些新朋友,看一看、摸一摸你能叫出它们的名字吗?
(2) 教师补充介绍学生不认识的工具和材料的名称。 (1)学生带着好奇的心情看一看、摸一摸,说出自己熟悉的工具名称,并找出与以往工具材料的区别。 初步了解中国画工具材料的名称(文房四宝)及特性。
渗透文房四宝的有关知识。
2、情景导入 (1) 我们这些新朋友还有一个共同的朋友——水娃娃,它们经常和水娃娃一起做游戏。下面我们打开书看一看,它们是如何做游戏的?作品的图形像什么图案?
(2) 你还有哪些问题吗? (1) 打开书,小组猜测、研究笔墨与纸的不同结合方式所产生的不同效果。(试一试、画一画,研究水冲墨法、揉纸皴墨法、印墨法和滴染法等表现方法)
(2) 学生展示试验结果,介绍自己组的试验方法并提出自己的问题。 了解、研究笔、墨、纸在水的作用下产生的不同效果,培养研究性学习和合作学习的意识。
3、教师演示说明。 结合学生的研究结果和问题,教师进行启发式演示,并渗透中国画用笔与用墨的知识。 带着自己的问题观看老师的演示,了解中国画的基本知识——用笔与用墨。 学习中国画的表现方法,了解用笔方法和墨色变化。
4、学生活动、游戏。 教师出示课题,提出游戏规则:
(1) 用你自己桌上的用具试一试书上说的几种方法。
(2) 你能再想出几种方法吗?用你喜欢的方法创作一幅作品。
(3) 玩一玩、试一试,看哪一组的方法最多、作品最漂亮。 学生根据规则进行游戏,可以独立完成也可以小组完成。
    (为了在游戏中获胜,小组给可以分工合作。)
    试验各种方法,并用最喜欢的一种创作一幅作品。 增强学生的合作意识和集体荣誉感。
5、欣赏评述 引导学生介绍自己的作业内容和制作方法。 向老师和同学介绍自己的作业,并欣赏其他同学的作业。 学会介绍自己,学会欣赏别人。
6、课件欣赏中国画优秀作业。 (1) 对游戏中学生的参与情况进行简单小结。
(2) 不但我们爱玩游戏,就是大画家们也很喜欢做游戏呢。下面就让我们看一看他们是怎样做游戏的吧!(介绍吴作人的中国画作品的艺术特色。)
(3) 启发学生课下继续学习中国画的知识和表现方法。 了解什么叫中国画,感受中华民族文化的博大精深,增强民族自豪感。学生通过欣赏中国画作品,体会中国画给人带来的艺术魅力。增强继续学习中国画的欲望。 感受、体会中国画的艺术魅力,了解中国画的表现方式。
激发学生继续探究的欲望。
课后反思:学生对游戏式的水墨表现非常感兴趣,课上能兴趣高涨的利用游戏方式表现水墨画,但一些技巧的运用还需要进行练习

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