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美丽的染纸

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美丽的染纸
 
课时:1课时
教学目标:通过本课学习,对自己进行发散思维的训练,发展创造能力,提高学习兴趣.掌握折纸染的原理及方式.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.
教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。
教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格。
教学过程:
一、实验导入(了解宣纸特性,弄清染纸原理)
1、组织教学:同学们,你们爱运动吗?今天有两滴小水滴要进行赛跑,让我们一起去看看吧!
2、师操作实验:将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道,让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因:说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课:因此,就可以给宣纸染上各种颜色,制作出精美的染纸。
二、掌握染纸的过程和方法
1、组织学生欣赏感知,并发表自己对染纸的印象和看法。
(1)欣赏染纸作品(配乐)
师:今天老师带来了很多的染纸作品,想看看吗?
生:想!
(2)师:欣赏了这么多的染纸作品,你有什么想说的吗?
生:这些染纸作品实在是太漂亮了!
生:染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生:……
师:你还有什么想知道的吗?
生:这么漂亮的染纸,我们能学会吗?
生:染纸的制作过程是怎样的?
生:……
2、了解染纸的过程
(1)猜测染纸过程
师:如此精美的染纸作品,究竟是怎么制作而成的呢?谁愿意来猜一猜?
生:可能是用毛笔点上去的。
生:应该是画上去的。
师:还有不同意见的吗?想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生:应该是先将纸折起来再进行染色的……
(2)师生共同操作,验证猜测
师:到底是不是先折起来再进行染色呢? 让我们大家做个小实验验证一下吧!
过程一:教师请学生跟自己一样,将纸横竖对折四次,不要打开。
过程二:请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中,并观察有何现象发生?
(墨水迅速沿纸角往上跑)
过程三:小心将纸打开,观察是否染出了 有规律的图案(在纸上是出现了有规律的小点图案)
总结染纸的方法:先折后染。
师:通过实验的验证,染纸的方法是什么?
生:先折后染!!(教师出示板书:折、染。)
师:刚才那位同学猜对了没有?
生:猜对了!
3、学习各种染纸的方法,解决难点之一
(1)浸染法(通过浸的方法给纸染上颜色)
师:染纸的方法有很多种,象我们刚才把纸的四个角浸在染料中,给纸染上了颜色,谁能给这种方法取个名字。
生:浸的方法……
生:浸染法
(师板书:浸染法)
(2)、滴染法
师:还有一种染纸的方法是滴染法。(板书:滴染法)
教师操作滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏。
师:为何要挤、捏?
生:为了将颜色尽快的染进去。
学生尝试操作。
师:请同学也用滴染法给纸染上颜色。
(有些同学成功,有些同学失败)
师:为什么有的同学成功了,而有的同学却失败了呢?
学生总结失败原因:一、纸太厚 二、水太少
(3)点染法:学生思考还有哪些给纸染色的方法?
师:除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法?
生:还有用毛笔点的方法。
师:你能给这种方法取个名字吗?
生:点染法。(板书:点染法)
学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色,有的地方没有染到色?
生总结原因:一、纸太厚;二毛笔里含的彩色墨水少。
小结:此法适合染折叠次数少的纸,染时笔里要蘸满色和水。
(4)师:我们怎样才能将纸染好呢?
生:得把纸染透……
师小结:必须将纸染透(板书:透)(组织学生寻找原因,巩固教学效果)
4、学习色块搭配的方法
(1)掌握多种颜色的搭配方法
师:请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同?
将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态,组织学生进行比较。
小结:大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等。师生操作修改作品并展示。
(2)体验染纸特色之一:五彩斑斓
夸夸作品,小结彩色染纸特点:五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等
(3)体验染纸的又一风格:质朴明快
出示用多种折法染出的单色染纸作品,请学生欣赏比较
小结:单色染纸朴素简洁,具有清新明快2美,简介单色染纸方法
5、掌握用不同的折法制作染纸的知识
(1)欣赏比较,感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。
(2)学生自己进行尝试新式折法
(3)学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作
(4)作品展示
请学生自由评价作品,并引导学生根据画面进行想象。
三、课堂延伸
(1)思考:染纸有何用途?
(2)尝试制作围巾。
(3)学生操作。 
(4)作品展示。
师:你们的围巾实在是太美了,下课后,你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人,让他们也能感受到冬天的温暖。
板书设计:                     美丽的染纸


染纸作品             染纸作品

教学反思:学生热爱动手,利用三原色与三间色的知识染出了精美的染纸作品

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