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恐龙世界教学设计

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文章
www.170yx.com w 恐龙世界
1、教材分析:
       本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹,是一个千古之谜,目前,还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此,这个教学内容向学生提供了一个更大的,可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件,不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识,还可以开阔学生视野,增强他们的好奇心和求知欲。
2、教学对象:
本课教学对象是三年级的学生,和低年级的学生相比,他们对事物的了解和认识要丰富些,并且,关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是,恐龙不是学生生活中真实的动物,表现起来有一定的困难。如何让他们在创作中,表现出丰富的想象力呢?
3、教学手段:
关键是从学生兴趣入手,结合科学知识,运用信息技术手段,通过大量的可视形象促进知识迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想,在情趣的发挥创造中,让学生学会综合探究,达到乐学,从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情,体现信息技术优势。
教学目标:
1、知识目标: 了解神秘的恐龙,开阔学生眼界,增长其科学知识,培养其创作兴趣。
2、能力目标: 结合恐龙的特性,进行形象思维,用泥进行立体表现。
3、 情感目标:培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力,以及对事物的探索精神。
教学重点:让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息,充分发挥想象,用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点:制作的独创性、趣味性。
教具准备:
CAI课件、绘画工具等
学具准备:搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等
教学过程:
一、       激发兴趣,导引目标
1、同学们,你们知道恐龙吗?它是远古时代的动物,你们想对它有进一步的了解吗?今天我们共同走进恐龙世界。
2、板书课题
二、       自主参与,探究新知
1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前,进入恐龙的世界,去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
2、播放短片,师生领略恐龙世界的风采。
3、教师引导学生说出自己看到了什么,有什么感受。
4、CAI展示,老师随机介绍。要求学生仔细观察。
老师进一步引导学生认识了解远古时代的恐龙。
⑴讨论:对恐龙不同的感受、想法。
⑵学生、老师主动、有机运用信息技术,达到师生互动、人机互动。
⑶学生通过自主收集资料,在全班交流恐龙的信息。
三、 巩固新知,应用创新
1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙,及电脑绘画中的恐龙 ,让学生对如何表现恐龙有进一步的认识和掌握。
2、布置作业要求,由学生选择自己喜欢的方式表现恐龙。
3、学生的制作活动。老师巡回辅导。解决出现的问题。
四、   展示学生作品,相互欣赏。
       学生自评、互评、师评相结合。
五、   老师小结。
六、   课后延伸:
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