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文章
www.170yx.com 船
•教材思路:
本课属于“造型•表现”学习领域,它介绍了不同时期船的结构特点、用途,使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料,让学生认识船、了解船,通过观察欣赏,提高学生对船的认识,激发学生对船产生浓厚的兴趣,点燃他们创造的激情。
•课时:1课时
•教学目标:
1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
•教学重点难点:
教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
教学难点 :探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。
•教学准备:
师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找船的发展及科技方面的故事。
学生:绘画工具。
教师:代表大海的蓝色大纸。
•教学过程
1、说话导入 揭题
2、 感知与启示
   分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?
②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)
3、 了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
① 师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)
② 师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西
瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)
③师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉
上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片)
4、 设计创作
① 师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?
② 学生自由创作,教师巡视指导。
5、作业 展评:
师:让我们的大船到海中去航行吧!
用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。
学生自评——互评——教师总结 文章
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