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重复的形

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文章来 源
重复的形
•教材思路:
本课是属于“造型 •表现”领域的美术课。
    本课是一节平面构成设计课,也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中,学生将初步接触平面够趁个,学习简单的图案设计,欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品,从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感,来表现这些重复的美,体验造型的乐趣。
•课时: 2课时
•教学目标:
1、培养学生的观察能力,激发学生的创作热情。
 2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点。
•教学重点难点:
1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。
2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。
•教学准备:
课件一个,剪好的基本形一个,剪刀、胶水等,清洁包一只。
•教学过程:
一、导入讲话:
同学们,在前面我们学习了平面构成中渐变形的构成方法。今天,我们来学习一下另一种平面构成方法:重复的形。
二、新授课文:
1、点击展示课题:重复的形
2、师问:同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”?(请几位学生回答)
3、点击展示:重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。(同时板书概念)
4、点击展示图例:利用脸谱演示重复排列过程。(并说明形状可以任意选择,可几何形,也可图形。)
5、师问:在重复过程中,有什么要求或特点?
  生:⑴形状不变⑵大小不变(二至三位学生回答并板书)
6、演示:
⑴、师:把握住这些要求,我们就可以来做形的重复了。你们看,教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼,下面看老师如何来排列组合。
⑵、师问:是不是一种形状只能这种重复组合了?有没有其它的组合方法了。
生答:不。还有很多组合方法。
⑶、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。
⑷、总结:虽然我们要求形状不变、大小不变,但是通过刚才的演示,我们知道或以在方向和位置上变化,从而做出丰富的重复形的图案。(板书)
7、作业:
⑴、学生利用彩纸任意剪一个形的若干,然后设计组合方法,并贴在另一张彩纸上。
⑵、教师巡回指导,发现问题及时纠正。
8、展示作品,请学生上台说明设计意图和方法,老师略加补充。
9、点击展示图例:
⑴、请学生辨别是否是形的重复。
⑵、说明这是一种复杂的形的重复,它是以四个形为一个单位,再重复排列组合而成的。
⑶、补充重复形的概念:一个(单位的)形有规律地反复地排列组织在一起。
⑷、示范说明,(在鱼的边上添加上几个圆)。
⑸、通过这一形成的说明,我们就可以利用重复的形式做出更为丰富的图案画面了。这项作业请学生在课后并去制作吧!下面先请大家在教室中来找一下,有没有重复的现象出现!(请二至三位学生回答)
10、点击展示图例:
在我们的实际的生活物品中也时常会利用重复形的图案来作装饰。如:地毯、碗上面的装饰花纹都应用了重复的手法。
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