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四季歌

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文 章www.170yx.com 四季歌
 一、教学目标
    1.了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
    2.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣。
    二、教学重点、难点。
    重点:画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作。
    难点:画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。
    ●方案
    第一课时
    课前准备
    (学生)课前分组:4--6人为一组。
    要求:①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组;②选好组长,明确小组成员间的分工和责任(实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排);③各组做好主题描述、过程分析、总结工作;④发挥组长的作用,培养团结协作精神。
    收集有关四季的材料(诗歌、故事、图片等)
    对四季景色的描述
    (教师)课件、各种四季的图片资料、范画
    教学过程
    1.课前汇报。
    (1)学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料:四季的特点及其景物的变化。
    (2)教师总结。
    2.观看录像。
    (1)播放有关四季景物的录像:说说你学到了什么知识,有什么感受?
    (2)学生回答后,教师小结。
    3.欣赏范作。
    (1) 出示范作:让学生说说范作的创作工具、技法和画种。
    (2)进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。
    4.布置作业。
    (1)主题:我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天,四季都画也可以。
    (2)学生说一说创作计划。(主题、内容、色彩、工具等。)
    (3)建议:选择适合自己的工具进行创作;注意色彩要体现出该季节的特点;用心创作,让作品表达自己的情感;创作完成后可配简要的文字说明。
    (4)学生创作,教师指导。
    5.作业讲评。
    (1)学生展示、介绍作品,集体评价作品。(注意色彩及所选的季节性事物特点。)
    (2)教师小结。
    (3)课外作业:收集一些诗画互配的艺术作品。
   
    第二课时
    课前准备
    (学生)课前分组:4--6人为一组。收集有关四季的材料(诗歌、故事、图片等)
    (教师)课件、各种四季的图片资料、范画
    教学过程
    1.继续创作。
    (1)学生继续创作。
    (2)教师分集体和个别进行指导。
    2.欣赏范画。
    (1)课件出示诗画结合的名家作品,学生思考:最喜欢哪幅画,诗与画存在怎样的联系?
    (2)教师小结。
    3.尝试配诗。
    (1)学生介绍自己作品的特点:①主体事物特点;②环境特点;③色彩特点;④意境特点。
    (2)学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。
    (3)教师巡回指导。
    4.尝试配画。
    教师出示有关四季的古诗或现代诗句,让学生根据诗意配画。(注意色彩要体现出季节的特点;在作品中表达自己的情感。)
    5.交流作品。
    (1)学生展示作品,大家互相交流各自的诗画创意。
    (2)集体分析作品的创意和情感表达。
    (3)教师总结评价。
    (4)放入档案袋。
    6.拓展作业。
    收集触动你的情感或有象征意义的诗,进行配画;观察自然界不同的季节特点。
   
    第三课时
    课前准备
    (学生)收集有关四季的材料(诗歌、故事、图片等)
    (教师)课件、各种四季的图片资料、范画
    教学过程
    1.作品分析。
    根据上节课所展示的学生作品,结合四季特点,师生共同分析色彩的象征意义。
    2.了解色彩。
    (1)教师让学生根据色彩来联系事物及感受。如:红色,使人想到火光、太阳等,让人感到炎热。
    (2)学生选择一种色彩进行讲述。
    (3)教师小结,讲述色彩的象征知识。
     3.学生创作。
    (1)主题:温暖的春天。(或者炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天等。)
    (2)建议:注意色彩对季节的表现,突出每个季节的色彩特点。(春的明绿、夏的火红、秋的金黄和冬的雪白等。)
    (3)学生创作,教师指导。
    4.作业讲评。
    (1)学生互评,师生共评。
    (2)展览作品。
    5.课后作业。
    进一步探索一年四季的变化的规律,比如四季的天气变化、树木的变化和其他景物的变化等。 文 章www.170yx.com 如果觉得四季歌不错,可以推荐给好友哦。

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