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拼拼摆摆真有趣

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文 章来 源

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教材分析:

兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动,是学生进行有效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。另外,创新是人类特有的宝贵的品质,它推动着人类的进步,在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。本课教材,针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点,以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作,在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑,通过对物品的拼摆造型,不仅能体验到强烈的形式美感,而且能培养学习美术的兴趣,激发创新精神。

教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例,也为学生在选材上提供了思路。但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发,根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。

教学目标:

1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

2、充分利用材料的特性,体验材料的美感,体验造型活动的乐趣。

3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神,激发他们热爱生活的情感。

教学课时:1课时

教具:课件、课本等

学习材料:曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等

教学方案:

一、组织教学

组织学生将用具摆放好,稳定学生情绪。

二、导入新课

1、出示课件,欣赏:鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感,了解不同材料都是美化生活的因素。

2、生共同欣赏带来的物品,大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。

3、师随意将集中物品摆成图形,让学生看像什么形?引起学生的兴趣。

今天,我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

板书课题 :摆花样

三、讲授新课

1、将各种物品放在一起,看起来会显得很零乱,请你仔细观察各种物品,可以将他摆成什么形?(小组研究研究,学生试着摆一摆)

2、分组展示,说一说用了那些东西和排列方法,其他学生提示出还可以摆什么,怎么摆。

3、分组合作,看谁摆的花样多,花样新,有自己的想法。

4、教师和学生一起观察完成的作品,说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样?延伸课程内容,发现生活中的美好事物。

四、学生作业,教师辅导

指导学生互相帮助,大家一起思考如何摆放。

五、课堂小结

教师和学生一起观摩完成的作品,说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来?延伸课堂内容。

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