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让世界充满爱

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文 章
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富阳市初中青年教师教学汇报课教案

《让世界充满爱》(选自人音版音乐实验教材15册)

执教人:永兴中学  朱红

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲:翁倩玉《爱的奉献》

二、教学目标

    1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

    2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

四、教学思路

本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。

五、教材简析

 1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性上与A 形成对比,最后四个乐句完全再现。

 2、《同属一个世界》1984年,为非洲难民而作的作品,由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成,曲调流畅,是典型的摇滚乐的演唱风格。

3、Micheal Jackson是20世纪这100年间极具代表意义的歌手。1958年8月29日,Micheal Jackson出生于美国印地安那州。

4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。

六、教学过程
 设计意图


 
一:感受爱,发现爱——导入(情感激发)                                                                                  

   1、 导入 :地震,海啸让我们一次次见证着生离死别,而比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》

 2、 出示课题:让世界充满爱

二:歌唱爱,抒发爱——《让世界充满爱》

1、欣赏FLASH《让世界充满爱》思考:歌曲可以分为几部分?

2、介绍作者及相关知识

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱A段,用“LA”哼唱B段 ,

要求:轻声,但积极的状态,有气息支持

4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方

  a:弱起小节

b:切分

c:长音的保持                                                                         

5、处理歌曲(情绪,力度,声音)

讨论与归纳:

  力度:mp——mf——mp

情绪:第一段:温馨、亲切

第二段:热切、真挚、充满期待

第三段:抒情

6、实践与创造:

讨论:歌曲的演唱形式

完整演唱

三:分享爱——《我们同属一个世界》欣赏                              

1、  导语:                                                       

2、介绍《WE ARE THE WORLD》背景 及作者

3、欣赏

①分段朗诵歌词,根据歌词内容,选择每段歌曲的情绪

A 段叙述式的温情,柔缓

B段号召式的慷慨,激昂

C段无奈、忧伤——坚定、积极

 总结:旋律为歌词服务,旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

②完整欣赏

③演唱风格:典型的摇滚乐风格,自由、不拘一格,强调歌手的即兴发挥,和演员个性的张扬。因此,在长达5分钟的同一曲调反复时,没有一句是完全重复的

④学唱B段歌词:we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

⑤欣赏中文版的《WE ARE THE WORLD》(爱)

导语:这首作品已经不仅仅属于杰克逊,也不单属于美国,它已经成为整个人类的音乐财富。

第四环节:欣赏 《爱的奉献》

   导语A:都说爱是人类共同的语言,你能用几种语言来表示“爱”

导语B:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱,可以是刚才那样的激昂,高亢,也可以是温情默默的

欣赏歌曲                

第五环节:总结 

爱,让世界大同;爱,带来和平;爱,带来欢乐和希望;献出你的爱,让世界多一份温暖。      
 用谈话式导入

使学生自觉进入教师需要的情景

具有强烈视觉冲击的FLASH作品的播放,能极大调动学生的情绪

分别用不同的母音哼唱,一方面进一步使学生熟悉旋律

分析歌曲,通过学生自主参与与讨论,探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用,使学生能在理性上把握歌曲。

通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力

通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力

通过视频欣赏,强化音乐对学生的听觉冲击,让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力

通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识

音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此

让学生的情绪得到进一步的升华,深化本课主题——让世界充满爱,让我们学会给予
 

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