首 页 文档范文 教育文章 试题课件 作文网 语句大全 全部栏目 收藏本站
当前位置:乐教网教学文章免费教案音乐教案初中音乐教案《音乐与绘画》教案-小学音乐教案

《音乐与绘画》教案-小学音乐教案

《音乐与绘画》教案-小学音乐教案为http://www.170yx.com整理发布,类型为初中音乐教案,本站还有更多关于七年级音乐教案,湘版八年级音乐教案,音乐教案网,免费教案 - 音乐教案 - 初中音乐教案的文章。
文 章www.170yx.com
soNormal style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center>《音乐与绘画》教案(实习作品)

首都师范大学音乐学院  20xx级  高洁

 

 

教学对象:初中二年级

教学目标:1、欣赏音乐与绘画作品,找出音乐与绘画的要素,体会音乐与绘画的联系。

          2、学生能够尝试用绘画表现音乐,用音乐表现绘画。

教学过程:

一、           导入

师:同学们,你们已经上过很多门课,下面我就说两门课,你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课?

师:第一门课每周都只上一节课,你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。

生:美术课

师:第二门课也是每周只上一节,你们都会到一个特殊的教室上课,在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品,还可以学唱很多好听的歌曲。

生:音乐课

师:大家都猜出是音乐课和美术课,你们觉得音乐与绘画有没有联系呢?

生:有,没有……

师:我们有了两种答案,那么你们能说说原因吗?

生:讨论

师:那么,音乐与绘画究竟有没有联系呢?今天我们就来研究一下。

二、           新课

1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐

师:我们在美术课上都会画一些静物或风景,这些都是看得见摸得着的,下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。首先,我先放几段音乐片段,你们想一想能用一种什么样的线条来描绘,为什么?

播放《梁祝》、《野蜂飞舞》

生:《梁祝》这段旋律比较舒缓,优美,速度慢,用平滑的曲线来描绘。

   《野蜂飞舞》速度快,节奏紧凑,旋律是急速上下波动的,用波浪线来描绘。

2、用绘画中的要素——色彩来描绘音乐

师:你会用什么色彩来描绘这个音乐片段?     播放《命运》

生:黑色、灰色……

师:好,那我们看看这里用了什么色彩? 播放DVD

   《命运》这个主题是指当时德国的封建势力,贝多芬号召人们起来和命运抗争,激发人们同封建势力搏斗。我们可以看到乐曲一开始那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现,到后面有了一段比较抒情的旋律,仿佛人们战胜了命运,从黑暗走向了光明,色彩也变的明亮起来。

3、听音乐联想画面

师:我们刚刚用绘画中的要素:线条和色彩来描绘音乐,下面我们把这两个要素结合起来,我们欣赏一段音乐,你来联想一幅画面,大家可以动笔画一画。

播放《培尔金特第一组曲》中的《清晨》,同学边听边作画。

生:展示自己的绘画作品

师:你们怎么想到这些的呢?

生:这段音乐的旋律很优美,很舒展,很平静,就让我联想到清晨的景象……

4、总结根据音乐中的哪些因素进行绘画?

师:刚才你们边听音乐边作画,而且画的非常好,那么你们是根据音乐中的哪些因素来进行绘画的呢?

生:旋律起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪……

5、欣赏绘画作品联想音乐

师:下面请大家欣赏一幅绘画作品,作品中有两个人物,我请两位同学来给大家描述一下,在同学的描述中你来体会一下这两个人物是什么样的?

生:第一个人物是一个富人,他很胖,穿着也比较华丽、富有,他的神情显得很自满、狂妄、傲慢……

第二个人物是一个穷人,他很瘦弱,穿着很破旧,他看见富人后显得很紧张、不安,看上去他很可怜……

师:大家看得很仔细,描述的很清楚。其实,这两个人物是画家写生中的两个人物,原本不在一个作品中,但是,由于他们两人有鲜明的对比,作曲家就让他们在音乐中相会了,让他们聚在一起,相互交谈。

那么,如果你是作曲家的话,你会用什么样的音乐来表现这两个人物?你会用什么乐器?比如在音区的选择上,在力度、旋律上?

生:表现富人在低音区,用大号演奏;表现穷人在高音区,用长笛来演奏……

    表现富人力度强,表现穷人力度弱……

师:大家都发表了自己的看法,下面我们就来听一听作曲家是怎样用音乐来表现这两个人的。

欣赏《图画展览会》中的《两个犹太人》(钢琴版)

师:(边欣赏边介绍)一开始在低音区富人出现了,作曲家用间歇的节奏 ,出人不意的重音表现了自满、狂妄的富人。紧接着,在高音区可怜的穷人走来了,描写穷人的音乐很快,表现了他看到富人后的紧张、不安和害怕。两个主题同时出现了,似乎他们在喋喋不休地谈论什么。低音区富人粗暴的音调始终占有音响上的优势,而高音区穷人的细弱的音调则显得战战兢兢,惶恐不安。最后富人用粗暴的音响将穷人的音响打断,仿佛可怜的穷人被蛮横无理的富人赶跑。

我们欣赏的是用钢琴来表现这两个人物的,接下来我们听一听管弦乐是如何表现的?用了那些乐器?

生:表现富人用的是弦乐,表现穷人用的是小号……

师:此曲是用弦乐群来表现富人,用加了弱音器的小号来表现穷人的。

6、总结绘画中的哪些因素让你觉得有音乐的存在?

师:这首作品我们就欣赏到这里,你们想一想绘画作品中的哪些因素让你觉得有音乐的存在呢?

生:构图、人物形象、线条、色彩……

三、           总结

师:这节课我们了解了音乐与绘画的关系,音乐与绘画是相互渗透,相互影响的。用音乐可以表现绘画,我们通过音乐中旋律的起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪,联想到一幅美丽的画面;用绘画也可以表现音乐,我们可以从画面中的色彩、线条、构图中感受到音乐存在。希望同学们在以后的学习中能够把音乐与绘画联系起来,让自己的生活更加丰富、更加多姿多彩。

 

文 章www.170yx.com
如果觉得《音乐与绘画》教案-小学音乐教案不错,可以推荐给好友哦。

Tags:初中音乐教案,七年级音乐教案,湘版八年级音乐教案,音乐教案网,免费教案 - 音乐教案 - 初中音乐教案

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

Copyright © 170yx.com. All Rights Reserved . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
作文教学, 小学作文教学设计, 初中作文教学, 小学作文教案, 初中作文教案, 中小学教育网