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“西部放歌”——《边区十唱》(号子)

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“西部放歌”——《边区十唱》(号子)

广西师大附中  封奇俊

年级:初中一年级

课时:一课时

教材:九年义务教育三年制初级中学教科书 音乐 第一册 (广西教育出版社)

 

【教学目的】

一、使学生了解《边区十唱》的产生,了解“号子”这一民歌种类。

二、试简单地创作一个“号子”。

【教学用具】

影碟机 碟片 钢琴

 

【教学过程】

一、组织教学:(略)。

二、             创设情境:

1. 请学生帮老师移动钢琴。在这个过程中,同学们不自觉地发现问题。

2. 请学生说说刚才同学移动钢琴时(快慢、省力费力)现象,教师将学生引导到:统一出力节奏达到省力的效果。

3. 问:民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲,我们将这类体裁的歌曲称为……?

三、             进入:

1.  问学生们是否听过、接触过“号子”。

2.       学生们翻开课本,教师给学生们演唱《边区十唱》。然后请学生说歌曲中的特别之处,讨论其意义。(如:“嚯嘿”及一些象声词)

3.       看《东方红》中军民大生产的片段,让学生谈谈感想或歌曲的节奏与劳动的节奏以及演唱的形式。

4.       教师领,学生和;试一学生领,众学生和。(唱《边区十唱》)。

四、             展开:

1. 就学生刚刚演唱的情绪请学生们思考怎样的号子是成功的号子。看影片《锦上添花》中扛木头的两段截然不同的号子,学生们进行对比。

2. 讨论:“号子”都有些什么内容。(类型)

3. 听听众多号子中的一首船公号子。感受在不同情绪需要下号子的变化。

五、实践:

1.       学生总结自己对“号子”的认识。

2.       带着认识再唱一遍《边区十唱》。

3.       自己创作一段简单的“号子”:给《边》的音乐填上新词;或者用一段合适的音乐填词成为“号子”。

六、小结:(略)

 

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