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蓝天白云

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第一单元  蓝天白云
教学目标:
1、 从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩,体验投身自然环抱的欢欣愉悦,在欣赏大自然美景的同时,引发对美好生活的向往和热爱。
2、 通过学唱歌曲《捉泥鳅》,结合声势活动,认识四四拍拍号,知道其含义。
3、 主动参与音乐实践活动,如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲,歌曲填词新唱,收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、 根据教材提供的文字材料,尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演,丰富对音乐的感受。
5、 背唱歌曲《我爱我的家乡》,熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律,积累音乐体验。

教学内容:
听:“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱:“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动:“露一手”
竖笛:“小白船”
课时:4课时


课时 听 唱  动 奏 拓展
第一课时  《我爱我的家乡》 采集与分享  我爱祖国
第二课时 《蓝天白云》 〈捉泥鳅〉 认识拍号,四四拍  
第三课时 〈朝景〉 〈美丽的黄昏〉   
第四课时 〈放风筝〉  露一手  风筝知识


 
第一课时
教 学
内 容 《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
  教 学
目 标 教学目标:让学生在感受音乐的基础上,展开丰富的想象,从而,开拓学生的思维,培养学生的想象力。在课堂上,学生思维活跃、情绪高涨,教学效果良好。
教 学
重 点
难 点 形体修身
教    学    过     程 一、常规歌训练加形体训练
1、学唱“上课歌”,集体创编动作
2、用音乐告诉学生,起立、坐下等基本常规
二、节奏训练
 ta t t ta a ta a men
 x x x | x x x | x x x x | x 0 |
 t t ta t t ta t t t t ta
三、卡农训练
1、音阶练习(用手位帮助);2、单和弦练习;3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料,和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。 教学重建
 爱我的家乡》
教 学
内 容 唱《我爱我的家乡》

教 学
目 标 一、学唱《我爱我的家乡》歌曲,让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育,并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。 二、欣赏《蓝天白云》,感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。 三、创设情境,设计简单而实用的歌曲图谱,使学生浅显易懂的理解和学习歌曲,培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
教 学
重 点
难 点 重点:把自己家乡的美好景物编成歌词;
 难点:唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国
教    学    过     程 一、创设情景,激趣导入,形体训练
 1、律动:《蓝天白云》请你们跟我这样做。形体训练。提醒学生注意身体感觉向上挺拔,压肩抬头挺胸。(5分钟)
 2、问:你听到的是一段怎样的音乐?(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
 3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!
 二、主动探究,学唱歌曲。
 1、在这美妙的音乐中,我们看到了什么?(出示家乡的画面),我们用什么形式来表达家乡的美丽呢?歌声!
 2、老师范唱。
 3、师生接龙哼唱。
 4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
 5、给旋律取名字,引:这么动听的旋律,我们取个名字——“我爱我的家乡”。?
 6、根据学生的回答出示歌词,学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。        
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
 9、分组讨论:可采用哪几种形式来演唱?。
 ①、加上人声:朗诵词,学生的欢呼声等。
 ②、加上乐器:模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
 ③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
 三、创作实践,拓展迁移。
 1、激发创作欲望,根据图片,师生共同创编歌词
 2、以小组为单位,尝试创编,教师巡回参与,四人为一小组,创编歌词:。
 3、各组展示新作品,师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果,师生评价。
 四、课堂延伸。
 1、作业:你还能创编出几首不同歌词的歌曲?
  2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
 


第三课时《美丽的黄昏》
教 学
内 容  唱《美丽的黄昏》,听〈朝景〉
是一首简易而富有效果的三部轮唱曲,3/4拍,全曲只有三个乐句,一、二乐句构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续,在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声,使全曲显得宁静而美妙。
教 学
目 标  1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》,巩固已初步掌握的合唱技能,要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
 2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
 3、通过欣赏,培养学生听辨乐器音色的能力,了解器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲的形象。
教 学
重 点
难 点  1、教学重点:用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点:唱好三部轮唱。
教    学    过     程 一、形体加常规训练
1、听音乐,学生练习正确的坐姿。
2、节奏练习:x x x | x x x | x x x x | x 0 |
           t t ta t t ta t t t t ta
3、视唱练习
 (!)、出示旋律:p2
 (2)、练习一声部视唱。
 (3)、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”,同学们,这幅画中你看出了什么?能说一说吗?如我们用歌声表达的话那就更美了,请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》,体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
(1)、初步学会演唱歌曲。
(2)、根据歌曲的情绪,给三个乐句加上渐强、渐弱记号,再唱一唱。
(3)、用不同速度演唱这首歌曲,说说表现的情绪和意境有什么不同。
(4)、第一遍齐唱,第二遍分三组轮唱。甲组先开始,唱至第二行时,乙组从头开始;乙组唱第二行时,丙组从头开始。
 4、完整演唱歌曲。
 三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时,可用动作或队形变换来配合。
2、动作:为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做。
3、队形:按轮唱声部进入的顺序,用不同的队形,边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律,它在乐曲中一共出现了几次?
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结


第四课时
教 学
内 容  唱《捉泥鳅》
听《放风筝》
教 学
目 标 一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。
三、欣赏(童声合唱)“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
教 学
重 点
难 点 重点:用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲;
难点:创编“捉泥鳅”的动作,用竖笛吹好“小白船”歌曲
教    学    过     程 一:形体训练
二、欣赏〈放风筝〉
1、师:古人云:一年之计在于春。的确,春天是个美好的季节。同学们,你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗?
师:那么,你喜欢春天吗,为什么?
生:春天可以放风筝。
师:现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情,用动作来表现。
三、音乐引入学唱歌曲
 1、情境创设,实物导入。
“同学们,你们看,这是什么呀?”
“那你们玩过捉泥鳅吗?”
老师出示用容器装好的泥鳅,给学生认识一下。并请一位学生上台,体验一下捉泥鳅的感觉。(配乐《捉泥鳅》,音乐响起时开始捉泥鳅,音乐停止就停止动作。)
“老师小的时候也爱捉泥鳅,捉泥鳅也要懂得方法,通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它,特别是在田里捉泥鳅,更有趣!今天,老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”(老师范唱)
 3.歌曲新授。
(1)初听,感受歌曲情绪。
(2)二听,“从哪些歌词,你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?”
(3)三听歌曲,“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?请大家跟着录音哼一哼。”
(4)学习附点部分的歌唱。找出附点节奏,并数一数有几处?体会在歌曲中的作用。
(5)跟琴分句学唱歌曲。
(6)接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句,老师接唱双数句。
(7)难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?”
(8)完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。
(9)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”
(10)四四拍表示的意义。
(11)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
(12)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。
(13)老师提问:“在这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)”老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)
(14)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习。
4:自主创编
1.“每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物?”
2.你能够将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档配合。我们再来听唱一下这首歌,想一想,动一动,我们马上请同学表演。
3.请学生表演并学生评价,讨论如何完善?
5、歌曲欣赏
1.“捉完了泥鳅,好累呀!捉泥鳅的小朋友都躺在草地上,仰望蓝天、白云。我们也休息一下,请听《蓝天白云》,感受一下歌曲的情绪。”
2.老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴(吉他)。提问:听出其演唱形式、拍号。
3.简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演,以吉他为主要乐器演奏,边弹、边唱、边舞。
4.今天我们所接触的这两首歌曲,有什么共同点?
5.课堂小结。
“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!”
 教学重建

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