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三年级音乐下册七、四合院教学设计

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文 章来 源

课题

七、四合院

课型

新授课

总课时

2

第 1 课时

教学目标

1、随着伴奏能有表情的演唱《北京四合院》。

2、知道《小小子儿坐门墩》是一首北京民谣,能有表情地进行诵读。

教学重点

聆听音乐《情满四合院》。

教学难点

学习歌曲《北京四合院》。

教学准备

录音机、钢琴

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、导入新课。

1、复习音阶。

    1       2       3       4       5       6        7   

    do     re      mi     fa     sol     la       xi

2、教师弹音阶,学生跟音阶演唱,注音声音不要太尖。

二、学习新课。

1、师:同学们,你们认识时间吗?

              学生回答

2、师:你们都认识哪些钟表?都是什么样子的?

              学生回答

3、师:你在钟表店里都看到了谁?他正在干什么?图画里出现了哪些钟表?

              学生回答

4、欣赏《情满四合院》。

 

学生听音阶演唱,注意声音要柔美。

学生回答

学生回答

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

(1)初听音乐,学生体会旋律。

(2)学生复听乐曲,思考问题。

 师:乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的?用线联一下。

(3)最后听全曲,学生完成问题。

(4)教师播放音乐,让学生随音乐作律动或即兴表演。

三、学习歌曲。

1、初听歌曲,学生听音乐体会歌曲情绪。

2、学生齐读曲谱。

3、学生听音乐哼唱曲谱。

4、加入歌词。

5、学生弹奏旋律,学生听旋律单音唱歌曲。

6、教师再次播放歌曲,学生体会歌曲。

7、教师播放歌曲伴奏,学生听伴奏有感情的演唱歌曲。

学生聆听音乐

学生回答

学生聆听歌曲

学生哼唱旋律

学生听伴奏有感情的演唱歌曲。

板书设计

    音乐的不同音响效果:

                         高      低        长       短        强           弱

课后记

通过本课的学习是学生了解时间的规律,钟表的类型。

课题

七、四合院

课型

新授课

总课时

2

第 2 课时

教学目标

1、知道《情满四合院》是一首北京风格的三弦独奏,初步认识三线的形状,感受三弦的音色。

2、知道《四合院》是一首具有北京风格的歌曲。

教学重点

歌曲《北京四合院》

教学难点

歌曲的学习

教学准备

钢琴、录音机

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、歌曲的复习。

教师播放歌曲《北京四合院》的录音,学生听音乐有感情的演唱歌曲。

二、歌曲《北京四合院》。

1、导入新课。

(1)师:上节课我们聆听了《北京四合院》这首乐曲,乐曲中出现了许多钟表的声音是吗?

         学生回答

(2)师:那么,你们都见过什么样的钟那?

  学生回答(有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……)

(3)师:同学们说的都很好,那你们说钟是用来干什么的那?

      学生回答

(4)师:对,钟是用来表示时间的,

学生准备上课,听音乐唱歌。

学生回答

学生:钟是用来表示时间的。

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

那么,今天我们就来学习一首《北京四合院》好吗?

2、初听歌曲,学生体会情绪。

3、指导学生学习歌曲的节拍(2/4拍)

4、学生识谱。

5、教师弹伴奏,学生听单音演唱旋律。

6、加入歌词。(学生齐读歌词)

7、复听歌曲,学生体会情绪。

8、教师播放歌曲录音,学生随音乐演唱歌曲。

9、教师弹歌曲伴奏,学生听音乐唱歌。

10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。

三、歌曲伴奏。

1、学生认识乐器。

(三角铁、碰钟、串铃、双响筒)

2、教师敲击乐器,学生体会乐器的不同声响。

3、学生分组,分别敲击乐器。

4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。

学生聆听音乐

学生视唱旋律

学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。

乐器学习活动

板书设计

1、教学过程。

2、出示乐器。

课后记

通过本课的学习培养学生的节奏感。

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