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一年级音乐下册 山谷回声真好听教学设计

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文章
www.170yx.com w 山谷回声真好听
教学目标
知识目标:
① 初步感受声音的强弱
② 会唱《山谷回声真好听》,并唱出歌曲的强弱。
能力目标:
①能区别生活中声音的强弱;
②形成初步的音乐感受能力;
③培养初步改编歌词的能力。
情感目标:
①培养对音乐的浓厚兴趣;
②培养热爱自然,用歌声赞美大自然的情感。
教学重点、难点
重点:掌握并表现声音的强弱。
难点:较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学过程
一、创设情境,激趣导入。
1.听音乐(课件播放《郊游》歌曲)学生律动进教室。
2.师生问好。
3.导入。
孩子们,今天老师给大家带来了好多动物朋友,你们能模仿出他们的叫声吗?试一试(课件出示动物形象:狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎)。
学生逐一模仿动物的叫声。
二、联系生活,自主感受
1.辨析叫声,感觉强弱。
师:谁能告诉老师,蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样?
2.打击乐器,感觉强弱。
节奏型  x  x│x  x│xx  xx│xx  xx│x  x │x-│
f  p│f  p │ff  ff│pp  pp│f  x │f-││
师:动物朋友们给你们带来了两种礼物,瞧,一个是大鼓,一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗?谁想上来敲一敲?(点两名同学),其他的同学闭上眼睛,仔细听声音,分辨是哪一个礼物发出的响声。
    师:你们是怎么分辨出来的?
3.联想生活,辨别强弱。
师:嗯,声音有大有小,有重有轻,在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音,用字母f表示;把小的、轻的声音虽弱音,用字母p表示。小朋友们想一想,在平常的生活中,你们听到过什么声音是强的,什么声音是弱的?
    学生讨论后回答。
    4.敲击节奏,辨别强弱。
小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛,大家想不想参加?
A.课件出示比赛规则:每组推选一位选手,这两位选手分别敲大鼓和双响筒,选手听从老师的指挥,奏出一段强弱分明的节奏,看哪一组选手敲得最准确。
B.课件逐一出示节奏,选手按课件提示击节奏。
C.引导学生用嘴或身体发出强音或弱音。
师:大家这么高兴,是不是都想亲自参加比赛呀(是),可是,老师没有这么多大鼓和双响筒呀,怎么办呢?(引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如:考虑叫<强>、密蜂叫<弱>、拍肩<弱>、跺脚<强>,    用拍手、拍肩表示一。
三、巧设情境,探究学习
1.听回声、析强弱
师:同学们表现棒极了,老师真高兴,心情特别好,孩子们、能和老师一块儿去效游吗?
    (课件出示美丽景色,老师解说画面:你们瞧,鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸,清澈的小溪唱着欢快的歌曲,银白的瀑布似一条条白玉带,远处的高山在云雾中时隐时现,碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊,我们终于登上了山顶,多状观啊,一座座拔地而起的高山连绵起伏,一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。)
教师示范大喊:“啊-----”。
课件出示回声,师作聆听状:咦,孩子们,这是什么声音?
生答:回声。
师:老师的喊声和回声有什么不同?
2.练回声,感强弱。
师:小朋友们,你们和山谷一起来表演老师的回声好吗?(同时进行唱歌的发声练习)
师:(强)①你们好?---------  生:(弱)①你好吗?-------
② 12  3 4  5--      ② 12  3 4  5--             、
啊                    啊    
③ i 6  i 6  5  -    ③ i 6  i 6    5  -
啊                    啊
(小组讨论)师:你们想对山谷说些什么呢?好好想一想,想好了和同组的同学说一说(小组讨论,为创编歌词的五一节教学打下基础)
    讨论结束,师:想对山谷说什么呢?谁先说,对着山谷大声喊出来吧!老师表演你们的回声。
    学生轮流说。
    3.唱歌曲,练强弱。
① 初步感受歌曲旋律。
师:同学们这么热爱山谷,山谷可高兴了。听,它唱起歌来了(课件播放歌曲)
②示范唱,让学生找出喊声部分和回声部分。
③师:你怎么知道这两句是喊声,这两句是回声呢?喊声和回声分别该怎么唱呢?
学生自由回答,师点评:喊声强,回声弱。
④多种形式教学歌曲。
A.按节奏跟读歌词。
B.跟琴模唱。(用la唱)
C.齐唱。
师:瞧,山谷邀请我们一起唱呢?
D.学生分两组轮流练唱回声。
E.表演合唱。
师:同学们喜欢这美丽的山谷吗?那我们把这首好听的歌献给它好吗?(教师指导学生站好合唱表演队伍,程序完整地表演合唱。)
四、拓展延伸,创编歌词
    1.激发创作兴趣。
    师:当同学们看到美丽神奇的山谷时,有好多好多的话想对山谷说,那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢?好,让我们都来做小小词作家吧!
    2.合作创编歌词。
    3.小组汇报演唱。(老师也想做一做,能不能让老师先写一写,出示“你好吗?”发动小歌手,小小作词家开始工作了。
    个人展示:学生表演时话筒没响:可以即兴说一句:可以集体表演)
五、课后总结,激情延伸
    今天,小朋友们真能干,不但学会了听辨强音、弱音,模仿强音、弱音,还学会了一首好听的歌,会新编歌词,希望同学们每次学习都有很多的收获,将来成为一名真正的音乐家。哦,时候不早了,看,小火车来接我们回去啦!孩子们,跟山谷说再见。
    (课件:火车开啦)学生律动出教室。
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