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一年级音乐下册五、跳起舞教学设计

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课题

五、跳起舞

课型

新授课

总课时

2

第  1课时

教学目标

聆听《挤奶舞》、《快乐的啰嗦》,演唱《多么快乐多么幸福》、《娃哈

哈》,感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。

教学重点

演唱歌曲

教学难点

知道音的强弱

教学准备

钢琴、录音机、课件

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、导入新课。

教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片,引起学生的注意和兴趣。

二、学习新课。

1、师:同学们都去过北京吗?你们都看见过北京的什么景物?

                  (学生回答)

2、师:你们都知道北京的这些著名景观吗?

  

   学生回答:北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。

学生观看课件。

学生回答,举例子。

学生回答,教师适当总结。

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

3、如今的北京既古老又现代,共同创造着北京的未来。

4、师:你们还去过什么地方?

               (学生回答)

三、学习《多么快乐多么幸福》。

1、初听歌曲,学生聆听,体会歌曲的情绪。

2、教师介绍歌曲的特点。

此歌曲采用传统的五声调式,其中多处运用休止符和连音线,此曲分为两个乐段。

歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。

歌曲的主题:

今天的北京娃是明天的建设者,少年儿童应当树立远大理想,祖国美好的未来寄托在他们的身上。

3、复听歌曲,学生听音乐作律动。

学生回答:香山、故宫、北京游乐园等……

学生聆听歌曲

学生了解新的乐理知识。

教育学生活动

板书设计

1、教师出示各种北京的风景图片。

2、教学过程。

课后记

使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。

课题

五、跳起舞

课型

新授课

总课时

2

第 2 课时

教学目标

1、能够背唱《多么快乐多么幸福》和《娃哈哈》两首歌曲。

2、能够结合聆听和演唱,自编动作进行表演和舞蹈。

教学重点

准确掌握歌曲《多么快乐多么幸福》。

教学难点

用乐器创编音乐节奏。

教学准备

钢琴、录音机和板书。

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、发声训练。

    d        r        m       f         s        l         x

    1       2        3       4         5       6        7

教师弹音阶,学生听节奏唱音阶。

注意声音不要尖,演唱是要放松、自然、大胆。

二、导入新课。

1、师:上节课我们了解了北京的风土人情等,北京更吸引人的还有小吃,你们都知道北京有什么很好吃的小吃呀?

            (学生回答并举例子)   

2、师:今天我来欣赏一首歌谣,你们都能从歌谣中知道几种北京的风味小吃?

              (学生回答)

3、教师播放歌谣《娃哈哈》。

学生准备上课,听钢琴唱音阶。

学生回答:吃过驴打滚、冰糖葫芦、豆汁……

学生聆听歌谣《快乐的啰嗦》

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

4、师:你们从歌谣中都知道了北京的哪些风味小吃?

                  (学生回答)

5、指导学生一边拍手一边随歌谣有兴趣的朗读。

6、简单介绍北京小吃的历史及种类。

(如:种类大约有300多种,从元代就有记载,“茶汤李、爆肚冯、奶酪等”)

三、学习《娃哈哈》。

1、初听歌曲,学生体会其情绪。

2、学生齐读歌曲旋律唱名。

3、教师弹奏歌曲伴奏,学生随单音视  唱歌曲唱名。            

4、加入歌词。

5、学生听歌曲伴奏有感情的演唱歌曲

6、歌表演活动。(一组学生创编歌词,一组为歌曲配伴奏,一组随歌曲进行舞蹈表演,一起表演歌曲。)

学生根据自己的判断回答。

学生听歌谣齐读。

学生了解北京的小吃。

学生聆听歌曲。

学生分组讨论,识谱活动。

学生创编歌曲,并进行歌表演。

板书设计

1、关于北京小吃的介绍,节奏练习。

2、歌曲旋律唱名板书。

课后记

通过本课的学习培养学生的节奏感和表演能力。

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