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五年级下册音乐第三单元母亲河教案

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文 章
www.170yx.com 第三单元母亲河
教学内容:
    欣赏《长江之歌》;学唱歌曲《长江我的家》
    欣赏《黄河船夫曲》;学唱歌曲《保卫黄河》
    欣赏《黄河大合唱》中的第六乐章;歌曲《长江我的家》《保卫黄河》
    音乐活动《黄河与长江》
教学目标:
1、能富有感情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
2、初步了解人民音乐家冼星海。
3、在音乐活动《黄河与长江》中展现自己的创造、协作精神。
教学重点和难点:
重点:深情地演唱《长江我的家》;激昂地演唱《保卫黄河》;积极主动地参与音  乐活动《黄河与长江》。
难点:音乐活动《黄河与长江》的创造性、丰富多样性。
教学准备:
(一)教具
     钢琴、歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》的范唱带及伴奏带、《黄河船夫曲》和《长江之歌》(管弦乐合奏、合唱)、《保卫黄河》的录音带。
(二)图片、音像资料
     壶口瀑布、黄河船夫、三峡、长江大桥等图片,有关黄河、长江的诗词和绘画作品的图片。
第一课时。
教学内容:
欣赏《长江之歌》
学唱歌曲《长江我的家》
教学目标:
1、通过欣赏管弦乐合奏《长江之歌》,形象地描绘了长江的雄姿。
2、能富有感情地演唱《长江我的家》
教学过程:
1、导入
    这一单元的标题是“母亲河”,在中华大地,被称为母亲河的只有长江和黄河,它们一南一北,自西向东横贯华夏大地,而这两个流域正是我国古代文明的发源地,我国历史中的每一章节,几乎都与长江黄河有关。如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关,所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。
    这一单元的内容非常丰富,除了唱歌和欣赏外,还有冼星海创作的《黄河大合唱》的连环画和音乐活动《黄河与长江》。因此,我们要用四节课的时间来学习这一单元。本节课我们的目标是要学会演唱歌曲《长江我的家》和欣赏歌曲《长江之歌》。
2、欣赏《长江之歌》
    现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲,但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏,是电视系列片《话说长江》的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽,形象地描绘了长江的雄姿。
    欣赏管弦乐合奏《长江之歌》。
    我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线,在这首乐曲中,长江的形象主要是通过旋律线来表现的,请看首句:
    其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似,大起大落,雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏,与长江中下游的走向相似,表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点,下面我们再听一遍,请随着音乐用手划出旋律线。
(复听)下面我们来欣赏合唱《长江之歌》,这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲,所填歌词与曲调完全吻合,具有较高的艺术性,请同学们朗读一遍歌词。
(学生朗读,教师要指导学生有表情地朗读,防止用同一声调、同一节奏、同一速度、同一音色来朗读)
    欣赏时,请学生注意旋律中哪些地方是重复的,哪些地方比较柔美抒情,哪里推向高潮。
(学生欣赏)
   就前面的问题,学生作出回答。
   请再听一遍,注意合唱与独唱的不同,合唱的气势更雄伟了,音乐表现也更加丰富了。
3、学唱歌曲《长江我的家》
(1)欣赏范唱录音。
(2)与学生共同讨论歌词的含义:“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们,“长江”已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”的词句。
(3)随录音轻声学唱歌词。
(4)这首歌较难唱,一是大跳音程较多,音准不易掌握好;二是节奏较为复杂,有不少切分节奏;三是有几处相同的词句谱以相似的旋律,容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”。
(5)再随录音学唱两遍歌词。
(6)随教师琴声学唱歌词。
4、师生总结结束教学。
第二课时
教学内容:
学唱歌曲《保卫黄河》
欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。
教学目标:
1、初步学会歌曲《保卫黄河》,并尝试进行轮唱。
2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情,丰富有关黄河的相关文化知识。
教学过程:
1、导入
    上节课我们歌颂了长江,这节课我们要歌颂黄河,黄河是我国的第二大河,同学们知道哪些有关黄河的情况吗?请说一说。
    学生从各个方面描述黄河,教师稍加总结。
    比起长江来,黄河更加雄伟,激流汹涌,在造福于九省人民的同时,历史上也曾多次泛滥成灾。近年来,黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化,引起了政府和人民的普遍关注。现在,国家已建立“三江源”国家级自然保护区,封山育林,退牧还草,生态环境已有所好转,让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。
    黄河孕育了我国几千年的文明史,有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举,这一节课要学唱和欣赏的歌曲只是其中极小的一部分,我们在以后的音乐课上还要进行《黄河与长江》的音乐活动,请大家在课外先准备,收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘画、摄影、歌曲等艺术作品,届时共同交流欣赏。
2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
(1)这是一首船夫号子,是船工们摇或撑竿时所唱,在黄河上有两类船夫,一类是运货物的船工,他们要长途跋涉在黄河上运送货物,常要与惊涛骇浪作斗争;另一类是摆渡的船夫,是为了方便两岸人民过河的,他们的劳动环境比较稳定,这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱,其中有一句旋律重复了五次,我们来学一下: (学生随教师用“噜”哼唱)
(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》
同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”,这是民歌中的夸张手法,也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”,“九曲黄河”。总之,黄河的弯多,所以比较惊险。
(3)跟录音轻声哼唱,并初步学会这首歌曲。
3、学唱歌曲《保卫黄河》
(1)大家可能已经比较熟悉这首歌曲了,这首诞生于抗日战争年代的歌曲,已经历六十多年的时光,如今仍在华夏大地上传唱不衰,给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。
(2)听赏歌曲录音。
(3)随范唱录音轻声学唱歌词。
(4)与学生共同讨论课本中提出的问题(第一个★处),特点是节奏富有推动力,休止符处凝聚了巨大的力量,以“ ”为基点,从1到2、3不断向上扩展,表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
(5)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。
(6)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式,并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
(7)学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。
要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合,而不是你追我赶,千万不能相互比速度、比音量。
为了使两个声部同时结束,先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次,也可将“保卫全中”重复一次。
4、师生总结结束教学。
第三课时
教学内容:
复习 歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》
欣赏 轮唱曲《保卫黄河》,冼星海创作《黄河大合唱》的故事。
教学目标:
    1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》,对作曲家表示敬仰之情。
    2、更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
    3、为下节课的音乐活动《黄河与长江》做好动员。
教学过程:
1、导人
    我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲呢?(学生回答:冼星海。)
冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家,1905年生于广东番禺一个贫苦渔民家庭,他从小就十分喜爱音乐,在上海国立音乐学院读书时因参加学潮被迫退学。25岁赴法国勤工俭学,后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。五年后回国投身抗日救亡运动,1938年奔赴延安,任鲁迅艺术学院音乐系主任,1940年组织派他到苏联继续深造,可惜因第二次世界大战爆发,无法回国,于1945年病逝于莫斯科。
    冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲,四部大合唱,两部交响曲,还有管弦乐、歌剧、器乐曲等,尤其是他在延安时创作的《黄河大合唱》,熔思想性与艺术性于一炉,生动地反映了中国人民的伟大抗日救亡运动,成为我国音乐史上里程碑式的作品。
下面让我们来看一看课本上的连环画,《黄河大合唱》是怎样创作出来的。
2、师生共同阅读课本上的连环画:了解一下冼星海与《黄河大合唱》。
    为了使学生较为深刻地理解这一连环画的内容,有必要简述当时的时代背景。当时,抗日战争已进入第三个年头,南京已经沦陷,中华半壁江山已被日军占领,抗日战争处于艰苦时期。而在延安这一革命根据地,却呈现出生机盎然的景象,成为全国人民抗日斗争的中心,光未然的长诗《黄河吟》就是在这一历史背景下诞生的。
    光未然是伟大的革命诗人,真名叫张光年,湖北人,被称为“长江的儿子,黄河的歌手”。除《黄河大合唱》外,他还写过《五月的鲜花》和《三门峡大合唱》等歌词。他不仅是位诗人,还是位文艺评论家,长期担任中国作家协会的领导工作以及全国人大的顾问。
    但是诗歌不等于歌词,虽然有的诗歌可以直接谱曲,但大多数诗歌是难以谱曲的,因此才有冼星海建议光未然将长诗改成歌词的故事。
   《黄河大合唱》共有八个乐章,最好让学生记住其中四个以上乐章的题目。
冼星海创作《黄河大合唱》只用了六天时间,而且是抱病在窑洞里完成的。从创作完成到演出只用了不到一个月的时间,可见当时革命根据地办事效率之高。
   《黄河大合唱》首次演出虽然条件很差,但合唱队、乐队个个精神饱满,演出获得很大成功,毛主席当即兴奋地站起来鼓掌,连连称赞:“好,好,好!”
    按照课本上的要求,请学生找到《黄河大合唱》的录音资料,在课外活动时与同学们一起听赏。
3、复习歌曲《长江我的家》
(1)随范唱录音带歌唱。
(2)随歌曲伴奏带歌唱。
(3)随教师琴声歌唱。
(4)随琴声学习前16小节歌谱,学会 的节奏。
(5)按课本上的规定,用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱,领唱可先由教师担任,后由学生担任。
4、复习歌曲《保卫黄河》
(1)再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。
(2)随伴奏带齐唱几遍。
(3)随琴声唱二部轮唱。
(4)如有条件,可加入大军鼓和小军鼓、钹。
5、音乐活动《黄河与长江》动员
    下节课,我们就要进行本单元的总结、拓展性的音乐活动《黄河与长江》。
请同学们看课本,上面有哪些提示呢?(学生回答:“请分组收集长江、黄河的有关资料,准备参加‘擂台赛’吧!”还有“黄河的发源地在哪里?你知道为什么把黄河、长江称为中华民族的母亲河?”“长江的发源地在哪里”、“你还知道哪些表现黄河、长江的艺术作品,请与同学们交流。”)
    音乐活动《黄河与长江》,当然应以音乐作品为主,但为了拓展视野,也应贯通美术、文学、摄影甚至舞蹈作品。我们应从哪些方面做好下节课的准备呢?
(1)今天课后各小组召开一次小组会,商议你们小组出几个节目、用什么形式,例如齐唱、表演唱、朗诵(诗歌或散文)、舞蹈、美术作品或摄影作品评价等,我们要求每个小组至少要出三个节目。
(2)各小组要将任务分好工,落实到每位同学,要求每位同学都能有参加节目表演的机会。
(3)针对课本上提出的问题,各小组都要有所准备,下节课上要进行抢答。
第四课时
教学内容:
音乐活动《黄河与长江》。
教学目标:
1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流,拓展学习视野。
教学过程:
1、 分组活动
这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机,可用多种方式来进行,例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
2、 师生共同活动
    这一活动由教师主持外,也可由几名学生来主持,师生要共同参与,尽量让每位学生都有表现的机会,大多节目应采用小组共同表演的形式,但也可有几个由个人表演的节目。
3、 各小组互相合作
    更加提倡小组间的合作表演,例如一个小组舞蹈,另一小组伴唱,一个小组朗读诗文,另一小组配音,男生唱歌,女生伴舞,一些学生表演书法、绘画,一些学生为之操琴伴奏等。
总之,要尽量组织得丰富多彩,在音乐活动进行过程中,还要将课本上的问题及时、巧妙地插入其中。重视利用课本中的诗词、插图(照片)等教学资源,充分发挥其作用。
4、师生总结结束教学。
相关参考资料:
1、长江
    长江全长六千三百公里,在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。长江源头位于青藏高原腹心。这里地势高亢,空气稀薄,气候恶劣,交通险阻,人迹罕至。
2、黄河
    黄河仅次于长江,是中国第二大河,干流全长五千四百六十四公里,流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东九个省份,成“几”字形,向东注入渤海,沿途汇集了三十多条主要支流和无数溪川,流域面积达七十五万多平方公里。中流段流经广大的黄土高原地区,许多支流夹带大量泥沙汇入,为世界上含沙量最多的河流,河水呈黄色,因而得名。
3、冼星海《我怎样写<黄河大合唱>》
    我怎样写《黄河大合唱》
冼星海
    “黄河”歌曲的创作,虽然产生在物质条件很缺乏的延安,但已经创立了现阶段救亡歌曲的新型歌曲了。
    “黄河”的歌词虽略嫌文雅一点,但不会伤害它的作风。它有伟大的气魄,有技巧有热情和真实,尤其有光明的前途。而且它直接配合现阶段的需要,提出“保卫黄河”的伟大口号。他还充满美,充满写实、愤恨、悲壮的情绪,使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人,都有一种同感。在歌词本身已尽够描写出数千年来的伟大的黄河历史了。
第一首《黄河船夫曲》。你如果静心去听,可以发现一幅图画,像几十个船夫划船,画面上充满战斗的力量。
    《黄河颂》是用“颂”的方法写的,带着奔放的热情,高歌赞颂黄河之伟大、坚强。是由男高音独唱,歌声悲壮,在伴奏中可以听出黄河奔流的力量。
    《黄河之水天上来》是一首朗诵歌曲。
    《河边对口曲》是用民歌方式写的,用山西音调。
    《黄水谣》是齐唱的民谣式的歌曲,音调比较简单,带痛苦呻吟的表情。但与普通一般颓废的情绪不同,它充满着希望和奋斗。
    《黄河怨》代表妇女被压迫的声音,被污辱的声音。音调悲惨缠绵,是含着眼泪来唱的一首悲歌。假如唱的人没有这种情感,听众必然没有同感的反应,这是值得注意的。
《保卫黄河》是一首轮唱曲。从二部至四部轮唱,每一句都要有力地而且健康地乐观地唱出。这是全用中国旋律写的轮唱。三部至四部轮唱时,内中有“龙格龙格龙”是轮唱的伴奏。唱时要唱出风格才有趣。听来非常有趣和雄伟,一起一伏,变化无穷,只要留意不停地把旋律唱出。
    《怒吼吧!黄河》是一首四部大合唱。里面有二、三、四部的合唱。曲调诚恳和雄厚,充满热情和鼓励,是“黄河”歌曲中一个最重要的主调。
教学反思:
文 章
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