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2.西方人文精神的起源及其发展

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    2.西方人文精神的起源及其发展
【考点一】了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
⑴智者学派:普罗泰戈拉“人是万物的尺度”;
⑵苏格拉底对人价值阐述 ① 有思想力度的人是万物的尺度 ②知德合一 “知识即美德”
【考点二】了解文艺复兴的兴起
  背景:资本主义萌芽的产生和发展
时间:14-15世纪
实质:反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动
【考点三】理解文艺复兴时期人文主义的含义
核心:人文主义:崇尚人性,重视人的价值,要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。
【考点四】理解宗教改革的重要影响
1、时间:16世纪(马丁•路德拉开宗教改革的序幕)
2、性质:是一场在宗教外衣下新兴资产阶级的反封建斗争。
3、、作用:进一步打破对罗马教会的迷信,解放思想,人文主义得到进一步传播和发展。
【考点五】了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作
国家 代表人物 代表作 主要观点
法国 孟德斯鸠 《论法的精神》 提出三权分立学说,
 伏尔泰 《哲学通信》
《路易十四时代》 反对君主专制,主张君主立宪制;提倡天赋人权,法律面前人人平等
 卢梭 《社会契约论》 提倡“社会契约论”和“人民主权说”,认为人的不平等的根源是财产的私有
德意志 康德 《纯粹理性批判》 启蒙运动的核心是人应该自己独立思考,理性判断;强调人的重要性;主张主权在民、天赋人权;反对暴力革命;他提出自由也要自律。
【考点六】理解启蒙运动时期的人文主义的含义
1、性质:是一次空前的资产阶级思想解放运动。
2、天赋人权、三权分立、社会契约论、人民主权说(主权在民)――反对封建专制制度,建立资产阶级“理性王国”
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