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九年级上册活动课三“世纪的审判”

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活动过程

教师活动

学生活动

导入课程

十九世纪的英国威。帕纳皮尔将军在《比利牛斯半岛和法国南部战争史》一书中讲到,拿破仑的战争“不是想在许多野心强国正中争得杰出的地位,也不是为了争夺土地或获得暂时的政治优势,而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位,平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”但在埃及他所建立的严酷的军事管制和繁重的苛捐杂税激起埃及人的反抗。究竟拿破仑是一位怎样的人物,人们是怎样评价他的,今天同学们已经准备了一场审判,对拿破仑也将有新的评价和认识,请模拟法庭的成员就位。

学生按准备的程序

分四组就座

法庭审判阶段开始

到每个小组巡视随时掌握活动课的进程

学生进入法庭

法官宣布开庭

法官:大家好:今天就欧洲国家人民起诉拿破仑对欧洲及其他国家进行侵略一案进行开庭审理 。原告:拿破仑征服国家的人民认为拿破仑是民族沙文主义者。被告拿破仑的将领认为拿破仑是资产阶级革命的传播者。请原告方宣读起诉状。

原告:尊敬的法官、书记员、陪审员。今天我方起诉拿破仑是民族沙文主义。案由拿破仑1799年利用政变的方式出任了法兰西第一共和国的执政,利用武力的方式打败了他的所有反对者,在1804年登上了法兰西第一帝国的皇帝接着开始向外发动侵略战争,相继打败了意大利、德国、瑞士、荷兰拿破仑对被占领的国家进行侵略和残酷统治,征收沉重的赋税,给被压迫国家带来了深重的灾难

要求:1、判拿破仑有罪

      2、拿破仑在世界各大媒体想被侵略的国家人民道歉

法官:请被告方宣读答辩状

被告:尊敬的法官、书记员、陪审员对于原告提出的对拿破仑的指控。我方认为是对拿破仑的歪曲和侮辱。拿破仑在法国大革命后期,法国处于十分混乱的时期,登上法国的政坛出任执政带领法国人民平定了法国内部的叛乱,接着为了稳定法国的局势1804年登上法兰西第一帝国的王位,七次打败反法同盟,扩大了法国的疆域签订了一系列的条约颁布了《法典》推动了资产阶级的发展。

要求:1、恢复拿破仑的名誉

      2、在世界各大媒体上登载拿破仑的事迹宣传拿破仑的思想。

法官:下面进入举证阶段

原告:尊敬的法官、陪审团下面我出示一组图片能充分的说明拿破仑罪行第一幅图片是拿破仑用政变的手段夺取法国的政权出任执行。第二幅图片是拿破仑在土伦战役中,以下依次是拿破仑在马伦哥战役、奥斯特里茨战役、来比锡战役。拿破仑在被侵略的领土上犯下了罪行充分说明拿破仑是民族沙文主义者。

被告:尊敬的法官,我方也出示一组图片,证明拿破仑是革命的传播者。第一张是1799年雾月政变的法国的混乱第二张是1804年拿破仑平定了法国的封建势力,以下依次是拿破仑颁布《法典》拿破仑创立法兰西银行,拿破仑在欧洲国家实行《法典》推动资本主义的发展。拿破仑是革命的传播者。

法官:举证阶段结束,进入法庭辩论阶段主要围绕以下两个问题进行1、拿破仑是民族沙文主义者

              2、拿破仑是革命的传播者

被告:拿破仑是革命的传播者是推动资产阶级的功臣。拿破仑在法国处于动乱时期稳定了法国的局面24岁当上了将军,他战争的目的是为了保护法国是爱国的是为了发展资本主义。有证人可以作证

法官:传唤证人

证人:我是一位法国的士兵,参加了法国拿破仑1798——1801年的雾月政变和马伦哥战役,拿破仑带领法国士兵平定了法国的叛乱后打败了俄国和奥地利签订了《吕内维尔加和约》保卫了法国,很幸运能同拿破仑一起作战保卫法国。拿破仑是一位革命的传播者,应该受到尊敬。

原告:我方认为被告夸大了拿破仑的作用。拿破仑在1799到1804年利用武力大肆屠杀国内的异己制造恐怖统治登上皇帝位置后对欧洲国家进行侵略。

被告:拿破仑是革命的传播他在欧洲实行《法典》、大力筹办银行为资本主义的发展做出了突出的贡献,使资本主义发展进入到高速发展时期。

原告:拿破仑是真正的沙文主义者给被占领国家带来了灾难有证人搜集到了证据。

法官:请证人上庭

证人一:拿破仑在征服埃及音像资料

证人二:拿破仑远征俄罗斯

法官:庭审阶段结束,请陪审团和议。

法庭休息阶段

教师利用休息时间提问学生经过这个过程对拿破仑的认识

学生发表自己的对拿破仑的认识

宣判结果

法官:下面我宣布陪审团和议结果,由于本案的特殊性对控辩双方的证据的分析理解和变通根据《民法》《刑法》的惯例和唯物主义辩证法的原则判决结果如下

1、  拿破仑是民族沙文主义者成立,但不予追究。

2、  拿破仑对所犯罪行在世界各大媒体对被侵略各国道歉。

法庭审理阶段结束

法官:本案审理结束。

教师总结

在本活动课中学生在教师的指导下,能够顺利的对有关材料自立进行整和和发布,同学之间的合作能力提高了。在自主学习的同时加强了彼此之间的合作,对以后的学习生活是一次促进。通过对拿破仑的分析和评价使学生能从整体上认识拿破仑。使我们学会了运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点认识历史人物、历史事件和现实生活。了解了法庭审判的一般程序扩大了同学们的知识范围。促进了我们使用现代化信息工具的能力。同学们还有很多自己的观点要表达,我们在课后出一期关于“我看拿破仑”的板报欢迎同学们参加

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