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别让工具变成玩具

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一个风和日丽的上午。

第三节课,九﹙4﹚班,第17课《第三次科技革命》。

课文介绍了二十世纪四五十年代以来,人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大的突破,最终形成了世界范围的科技革命。电子计算机的广泛应用是第三次科技革命的核心,而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向,它是人类历史发展中的一个里程碑,人类由此进入信息化社会。

学习这些知识后,我便让大家举例说明网络在生活中的应用,有的同学说可以利用网络阅读新闻报道,有的同学说可以在网络上在线购物,有的同学说可以看网络电视电影,还有的同学说可以进行网上股票交易……看到大家对网络如此熟悉,我高兴的说:“互联网把地球缩成了一个小小的网,这张网方便了我们的学习、我们的生活,拉进了我们的情感距离,科技给我们带来了可喜的变化,但是……”

没等我说完,易扬同学立马站起来,大声地说:“既然网络能便利我们的生活,为什么家长和老师都不让我们上网呢?”

“那不是阻碍我们成为第二个比尔盖茨吗?” 谢锐同学跟着附和。

他们的质疑使全班同学哈哈大笑,接着又像炸了锅似的讨论起来。后来大家推举了班上公认的网络天才陈子亨同学谈谈网络对他的影响,他站起来若有所思的说:

“我以前很喜欢上网,还经常利用网络查找学习资料,可是后来我知道了很多游戏网站,就越来越控制不住自己,一上网就想玩游戏,再也看不下去书了,后来更是沉迷于此,成绩一落千丈,真是‘不识庐山真面目,只缘身在此山中’啊,最后爸爸剪断了我的电脑线。”说完垂头丧气的坐了下去。

陈子亨的陈述立刻引起了课堂上一阵不小的骚动。我也觉得他的网络经历非常具有代表性,便立刻鼓励大家结合实际对网络展开讨论。此言一出,班上同学立刻自发的形成了两个辩论团体,一方认为青少年应当利用网络,让网络成为我们的朋友,还推举了梁方舟同学作为代表发言,他站起来理直气壮的说:

“青少年应该充分的利用网络,网络上有大量的资源和信息,这些都会帮助我们成为一个知识丰富、视野宽广的人,而且我们还可以利用网络与远处的亲人聊天,再也用不着付昂贵的电话费了。”

梁方舟同学刚说完坐下,反方代表杨凯同学立刻反驳道:“我们认为青少年应当远离网络,杜绝网络。每年都有很多学生因为迷恋网络而荒废学业,甚至走上犯罪道路,也有很多青少年在网上受骗上当,最后留下了血的教训,连焦点访谈都专门报道过呢,所以我们要自觉抵制网络!”

“那是因为他们自制力差!不是网络的错!”陈源源不服。

“自制力差也是网络惹的祸!”王伟说。

……

辩论进行得很激烈,可是经历了几个回合后,好像谁也不能说服谁,最后钱家琪同学站起来认真的说:“我认为我们青少年可以使用网络,但必须是合理的。我们要让网络成为我们学习的工具,帮助我们获得知识,但我们决不能沉迷其中,应该自觉克制网络上的不良信息对我们的诱惑。”此言一出立刻得到了全班同学的肯定,班上响起了赞同的掌声。

看到大家对网络问题达成了共识,我趁热打铁的补充说:“看来,大家已经清楚的认识到网络对青少年的利和弊了。我们可以使用网络,但必须是理智的用网络来为我们的生活、学习服务,使它成为我们的好帮手。面对网络游戏和网络的不良信息我们要自觉抵制,绝不能把网络由工具变成了玩具,这样网络就会毒害我们的身心健康,成为名副其实的杀手!大家可一定要牢记啊。”听了我的话,同学们都点头默许。

得到大家的肯定后,我又说:“同学们,你们是祖国和民族的希望,你们的健康成长关系着祖国的明天和民族的未来。党和政府为了给青少年营造一个安全的网络空间,还特别成立了中国青少年网络协会 ,实施了绿色网络行动,积极创建网络美德,努力打造健康的网络空间,来方便大家的网络生活。”

在温馨的气氛中下课铃声响了,我带着些许的充实和喜悦走出了课堂,充实的是学生掌握了本课的内容,丰富了他们的知识,喜悦的是通过历史课的学习,同学们不仅掌握了学习的方法,还学会了处理社会问题和实现自我保护的能力!我想如果每一节历史课都能达到这种内容和思想的融合,那么历史课的明天会更加的灿烂!

在新课程改革的今天,在素质教育的大旗下,作为工作在第一线的历史老师,我们不仅要传授基本的历史知识,更应使学生掌握用历史的观念考察社会的能力,以及用历史的智慧解决实际问题的能力,同时也要使历史课堂成为培养青少年实现自我保护的基地!

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