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第15课 明朝君权的加强

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第15课  明朝君权的加强
课程目标:了解明朝加强专制统治的主要措施。
教学目标:
⑴知识与能力:明朝建立,废除丞相加强君权,设锦衣卫和东厂,八股取士,靖难之役,迁都北京。通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的权力”的探讨,培养学生归纳问题 的能力。
⑵过程与方法:
①设计一些探究问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。
②通过编排历史剧,加深学生对八股取士危害的认识。
⑶情感态度和价值观:明朝君权的加强在一定时间和一定程度上加强了民族国家统一,但同时它又是中国封建社会走向衰落的开始。
重点和难点:
重点:明太祖加强君权的措施。
难点:八股取士。
课前准备:
①编排历史剧。②制作POWEPOINT。③读《儒林外史》。
教学过程
导入:有一个故事,明朝国子监宋讷某日独坐生气,面有怒容。第二天上朝时,明太祖问他为何生气,宋讷大吃一惊,照实说了。明太祖叫人把检校(厂卫特务)偷着给他画的像给他看,宋讷大吃一惊。这故事说明明时特务十分猖獗,无孔不入,这反映了什么社会问题?(君主专制空前加强)
正文:
一、明太祖加强君权的措施
师:取代元朝是哪个朝代?(明朝),那么元朝为什么会灭亡呢?(学生思考)
生:元朝政治腐败、灾荒不断,导致农民起义,结果政权被推翻。
师:那么明朝是由谁建立的呢?哪一年?都城在哪里?(指导学生看书)
生:1368年朱元璋建立明,都城在南京。
幻灯:介绍朱元璋资料
师:请同学们回忆南京城名称的变化(让学生思考 )
生:吴——建业          东晋、南朝——建康 
元——应天           明——改名为南京
师:明王朝建立以后,明太祖为了巩固统治采取了哪些措施来加强君权的呢?(指导学生看书并思考上述问题)
师生归纳:①改革机构 ②设立特务机构 ③八股取士
师:明太祖是怎样改革地方和中央机构的呢?
生:①地方:废行中书省,设三司(要求学生说出三司的名称及职责)。②中央:废丞相,设六部。(说出六部名称)
师:明太祖这样做的目的是为了防止大权旁落(地方威胁中央,相权威胁君权)由三司和六部处理地方和中央政务,直接对皇帝负责,这样从中央到地方,权力都集中于皇帝一人,君权空前加强,君主专制发展到顶峰。
为了使明王朝长治久安,明太祖还设立锦衣卫和东厂特务机构。(指导学生看书80页第二节和最后一节),然后提问:明朝设立厂卫特务机构的目的、职能、特点是什么?
(先由学生回答,然后教师再归纳:特点:它由皇帝直接指挥;职责:兼管侦察、审讯任务,监管官吏和人民)
指导学生看书小字部分,加深理解明特务活动的猖獗。
师:明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。
(结合书中“动脑筋”从不同角度认识八股文的作用。)
幻灯:展现顾炎武一段评八股文的文章,着重认识它的危害性。说明这是明在思想文化方面加强君权的表现。
教师可讲有关这一方面故事,如范进中举等加深对它的危害 的认识。(或由学生表演该剧)
二、 靖难之役和迁都北京
首先提出思考:为什么会发生“靖难之役”,朱棣为什么获胜?(然后指导学生看书,之后回答该题)
师生共同归纳:①建文帝为加强君权实行削藩,引起皇室矛盾激化而爆发。②建文帝懦弱迂腐,将帅无能,失去战机,燕王势力强大,先发制人,精于谋略,善于用人。
紧接着提问:明成祖为什么样又要迁都和削藩呢?
(主要是加强边防,巩固君权方面考虑)
最后师生共同解决书后的“活动与探究”第一、二题。
评价策略
个人档案法

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