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科举制的创立

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文 章来 源

第四课  科举制的创立
一、 课程目标
了解隋唐科举制的主要内容。

二、 教学目标
知识与能力:了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法:通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
情感态度与价值观:引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

三、 教学重点、难点
教学重点:科举制创立和逐渐完善的过程。
教学难点:科举制的作用和影响。

四、教学过程
导入:
讨论:如果你是皇帝,你将如何选拔人才为你所用?

科举制的诞生:
学生对比学习:隋唐以前的选官制度和科举制

科举制的完善:
学生设计:科举制发展线索图

科举制的影响:
小组讨论:科举制的影响
方案一:讨论:在此之前的选官制度、科举制、现今的选官制度对比
方案二:课堂小论文:科举制度之我见
方案三:同学们了解了我国古代的考试制度以后,请你想一想:你对现在学校的考试制度和考试的形式有什么合理化的建议吗?能否以四人小组为单位,制作一份有关的建议书或计划书。

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