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正确认识社会现象 —— 初中政治第六册教案

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教学目标:使学生理解人民群众是历史的创造者以及使学生树立从全面、本质、发展的观点看问题的观念

教学重点:人民群众是历史的创造者

教学难点:人民群众是历史的创造者,杰出人物对历史的作用

新课导入:提出: 刘邦、朱元璋、蒋界石、毛泽东等历史人物

讨论“乱世出英雄”

1、  历史创造英雄吗??还是英雄创造历史?

2、  这种提法是否正确??

3、  谁是历史的真正的创造者?

结论:这种提法是错误的,即不是历史创造英雄也不是英雄创造历史,人民群众才是历史的创造中。

一、人民群众是历史的创造者,对历史发展进程起决定作用

问:1、为什么说人民群众是历史的创造者?(学生看书回答)

答:①人类社会的历史,首先是生产发展的历史,当然也是物质资料生产者的历史

    ②劳动者创造物的质资料,是人类社会赖以存在和发展的基础

        ③人民群众也是精神财富的创造者

        ④人民群众是革命的主力军

问:2、人民群众创造了历史,那么历史上的这些人物是不是可有可有无呢?

   这些人物对历史发展到底起了什么作用?(请同学们看书,并结合蒋界石和毛泽东两位历史人物来回答第2个问题)

答:杰出人物对历史发展也起到一定的作用。

    而不同的立场就决定了这些人物对历史所起的作用。

分析:毛泽东 顺应历史潮流、反映人民群众的愿望  推动历史前进

      蒋界石 逆历史潮流、代表少数人的愿望      阻碍历史前进

3、  所以我们必须树立群众观点

问:群众观点的内容是什么?

①     坚信人民群众是历史的创造者,人民群众能够自己解放自己

②     全心全意为人民服务,不能从个人和小集团的利益出发

③     一切向人民负责,把广大人民群众的利益作为自己的利益

④     要向人民群众学习,做人民群众的好学生

⑤     学会从群众来到群众去的工作方法。

    要正确认识社会现象除了要有生产观点、阶级观点和群众观点外,还要学会从全局上、本质上看问题

二、从全局的发展的观点看问题 (学生自学看书回答)

1、  为什么必须全面的看问题?


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www.170yx.com 2、  为什么必须本质的看问题?

3、  为什么要用发展的看问题?

课堂小结

擦掉板书请学生回忆本堂所讲内容

课后作业

1、  完成作业本作业

2、  要求学生收集能反映 全面的、本质的、发展的观点看问题的句子

如:人一生中不可能两次踏入同一条河流(发展的观点看问题)





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