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政治教案- 人类面临严重的环境问题

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第五课:  依法保护人类共有的家园

一、  人类面临严重的环境问题

                                      lm

教学目标

认知性目标:通过教学,使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题,充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。

能力性目标:通过教学,培养学生的观察能力、互助学习能力、实践能力、创新能力,并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性

觉悟性目标:通过教学,使学生深刻感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性,从小树立“保护环境,人人有责”的环保意识,自觉履行保护环境的义务。

教学重点:环境问题的严重危害题

教学难点:环境问题的含义

课前准备:1 提前布置学生以四人小组为单位搜集有关环境问题的资料。

2 组织学生自编自演小品《地球就诊记》。

3 布置学生预习课文主要内容,明确学习目的。

4 准备好多媒体、录音机、实物投影仪等教学设备。

教学方法:1 创造机会,使学生在课前动起来,课中活起来,课后神起来,充分发挥他们的主体作用,把课堂还给学生。

          2 运用情境教学法、讨论分析法、互动交流法等方法,辅之以多媒体教学手段,提高课堂教学效率,力争做到知识、能力和觉悟的同时提高。

教学用具:采用多媒体教学设备

 

教  学  过  程

教师活动

学生活动

教学意图

²        点击课件,播放动化和音乐,提醒学生们做好课前准备。

(一)学生讲坛:

²        教师对学生的举案说法加以点评。

(二) 导入新课:

²        多媒体设备展示背景图片加以配合。

(三) 讲授新课:

1 讨论学习

²        点击课件,屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。

 

²        教师适当的加以归纳、提高。

 

 

 

 

²        由两位学生上台“举案说法”。

 

 

²        学生表演小品《地球就诊记》。

 

 

 

²        学生以四人小组为单位进行讨论学习

²        ,在讨论的基础上,学生们充分发表了自己的意见。(点明环境问题的表现、危害以及造成环境问题的根本原因。)

调整心态,做好课前准备。

 

培养学生理论联系实际的能力。

 

创设情境,激发学习兴趣。

 

 

培养互助学习的能力。

培养分析问题的能力。

 

 

教师活动

学生活动

教学意图

2 知识整理

²        在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点,以小组接龙的形式,要求学生回答相关内容,教师适当予以讲解、补充。   (以学生回答为主,教师讲解为辅)

3 知识窗

²        教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解,并突出依法治理环境的内容。

(四)课堂活动:

²        教师主持“请你参与” 的活动。

 

 

 

 

²        对学生的调查报告给与评价。

 

(五)知识反馈:

²        点击课件,以“网络追踪”的形式展示多组材料,要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。

²        点击课件,屏幕显示诗歌“家”

(六)情感升华

²        通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。

²        教师提出要树立“保护环境,人人有责”的环保理念。

²        师生同宣誓: 要爱护地球,保护地球,为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。

(七)行为指导

²         点击课件,要求学生以小组为单位,为环保组织设计标志图。

²        想一想我能为环保做些什么?并试着去做一做。 

 

 

 

 

²        小组接龙回答相关知识点的内容。

 

 

 

 

 

 

 

²        听课、记笔记。

 

 

²        学生课前以四人小组为单位,进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查,课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。(可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。

 

²        七嘴八舌回答问题。

 

 

 

²        学生朗诵诗歌。

 

²        学生充分发表自己观点。

 

 

 

²        起立,宣誓。

 

 

 

²        以四人小组为单位,设计环保组织标志土。完成设计后,可以登台展示自己的作品。

²        思考、讨论、回答,并以小组为单位,课后尝试着去做一做。

 

巩固知识,调动学习积极性。

 

 

 

 

 

 

掌握知识,感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性,

 

发挥学生的主体作用,培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。

 

 

 

检测本节课的教学效果。

 

 

增强情感共鸣。 树立“保护环境,人人有责”的环保意识,

 

 

情感升华

 

 

 

²        提高学生依法保护环境的自觉性,培养实践能力。


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附:

课堂练习——

1 我国人均水资源量为2500立方米,仅为世界人均占有1/4,据调查表明,90年代初,全国缺水城市已发展为近300个,较严重缺水的城市有100多个。我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体,已造成1/3以上的河段受到污染,90%以上的城市水域严重污染,近50%的重点城镇的水源不符合饮用水标准.

通过这些数字,你想到了些什么?

2 1998年长江特大洪灾给中国社会经济造成了 巨大损失。造成的直接 经济损失将达2000亿元以上。一些统计数据还表明:

      ①洪灾使国民经济增长速度减缓至少0.5%     

      ②农业上,粮食产量比去年减产11%。  

      ③工业上,一些企业受洪水影响,被迫停产;工业增加产值比去年同期减少0.3%。

      ④就投资和消费而言,洪水减缓了一些基础设施建设项目的进度,削弱了市场消费能力,尤其是农村市场的消费能力。

请思考:1、从环境问题的角度看,你认为长江洪灾发生的原因是什么?                            

        2、材料反映出环境问题的危害是什么?

3 我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度,形势非常严峻。据统计,目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里,而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展,相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。以上的资料与图片告诉我们什么?

作业

1 请学生创作一个环保组织标志,     表达自己对环保的期望。

2 想一想:我能为保护环境做些什么?并试着去做一做。

教案点评:

此教案的设计力图体现“以人为本”的教育理念;充分发挥学生的主体作用;在传授课本知识的同时,注意培养学生的综合素质。

在教案的设计中,体现了政治课的特点,即知识、觉悟、能力三者的统一;同时注意寓教于乐,激发学生的学习兴趣,使学生在课前“动”起来,课中“活”起来,课后“神”起来。 





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