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八年级上学期政治《男生女生》教案

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我说课的内容是八年级《思想品德》第三课  同侪携手共进  第二框------男生.女生。
一、教学理念
本课设计遵循“以人为本”的教学理念,强调学生自主学习,注重学生的互动合作,突出探究式学习。同时运用赏识教育,增强学生自信心,激发其兴趣。 
二、课程标准
本节课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”该部分的课程目标是“掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;善于与人合作,努力建立良好的人际关系”。具体对应的内容标准是“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,学会用适当的方式与异性交往”。
三、教材分析
本册教材,把学会交往作为主题,主要是培养学生的交往能力。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律,本框题的内容定位在学校人际交往上,前承第一单元“家庭中的人际交往”后继第三单元“不同文化模式中的人际交往”。
在男女生交往的问题上,学生正在经历性别角色社会化的过程。因此男女生交往的首要问题是如何促进学生性别认同。要让学生充分了解性别间差异,学习彼此的长处,扩大交往的范围,提高交往的能力。其次,伴随性别意识的发展,初中生对正常的男女生交往过于敏感,这不利于学校人际氛围的和谐发展。因此,倡导积极的男女生交往。再有对男女生交往中可能产生的爱慕之情,需要正面引导学生,使男女生能正常交往。
依据课标、教材内容和学生实际情况确立如下教学目标及重点难点
教学目标:
知识目标:知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸的与异性同学交往。
情感态度、价值观目标:愿意与异性同学交往,尊重异性同学;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感。愿意反思并正确把握情感问题;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点:1.男女生如何正确交往2.把握青春,把握情感
教学难点:把握青春,把握情感。
四、说教法学法
本课在教材内容组织上有一个明显的特征,即先进行相关活动,然后根据活动结果引导学生自己归纳,学生通过活动有所体悟。因此,我在“做中学,学中做”这一基本教育理念的指导下采用了“活动教学法”、“情境教学法”和“讨论教学法”等方法来解决重点,突破难点,并对学生的学习方法进行指导,鼓励学生采取自主探究的学习方式,变被动为主动,在活动中理解运用知识。
五、说教学环节的设计
本节课主要解决三个问题:(1).如何正确交往。(2).如何把握情感。(3).如何保护自己。分三大部分讲述:导入新课、自主探究、归纳总结,着重突出“以学生为主体,开展探究性学习。”
(一)、创设情境、导入新课:(约2分钟)
为了激发学生的学习兴趣,发挥多媒体直观形象的特点,上课伊始,我先出示两组照片,让学生比较哪组更容易区分性别?从视觉上吸引学生。我在这一环节中设计了由学生自由发言,从而营造良好的乐学氛围,活跃课堂气氛。
(二)、自主探究,突破重难点
我准备通过七个步骤来进行。
第一步——播放歌曲《我是女生》,在音乐所创造的轻松氛围的感染下自由发言“我是女(男)生”,进一步了解男生女生各自的优势特点和性别差异。这一环节我打算分别找3—4个平时较顽皮和内向的学生回答,对他们的回答给予鼓励性评价,使其具有成就感。
第二步——情境辨析。展示图片:不同的同学有不同的交往方式,让学生指出画面中交往情境中的恰当和不恰当之处,讨论总结出正确的交往方式。引导学生在讨论中学习如何进行正常、健康的男女生交往,体现“做中学,学中做”的教育理念。鼓励学生争论,并抓住问题的关键加以分析,之后多媒体展示一些交往技巧。。
第三步——出谋划策,解决问题。检验知识运用的灵活性。在此环节中我鼓励学生积极发言,发挥其主动性,充分体现自主探究的学习方式。
强调:通过以上三步活动,突出了重点——男女生如何正确交往,也可以知道学生对性别差异的了解,以及对正常男女生交往持有的

态度,为下面的教学做准备。
第四步——遇到烦恼,我出招。利用身边的事例让学生学习在类似情境中应思考哪些问题,如何澄清这些问题,达到学以致用。此环节要注意营造自然、信任、坦诚的课堂气氛,鼓励学生从不同角度提出问题,引导学生进行探讨。个别问题一起讨论后,找积极的学生概括总结。这样学生的概括能力和表达能力会得到锻炼,实现“把想的时间交给学生,把说的机会让给学生”。
第五步——欣赏。利用相关连接内容启示男女生之间的情感,需要慎重对待、理智处理。
第六步——澄清对男女生“早恋”现象的认识。学生对男女生情感现象原因的探讨,看清自己或他人的真正需要,学习用正确的方法把握情感。这一环节学生可以畅所欲言,体现其主体地位,使学生明白如何把握情感,突破难点。
第七步——案例分析:自我保护的方法。通过活动,提高自我保护的意识和能力。
此问题主要针对女生,但也需要提醒男生,在交往中也要有自我保护意识。学生齐读多媒体展示的自我保护方法,学生通过这一环节既学习了自我保护方法,又培养了他们的合作精神。
(三)、归纳总结,思想升华。
多媒体出示“给全班同学的一封呼吁书”来表达老师的心声,进行小结。
六、预期效果:
通过各种情节的变化,调动学生主观能动性,出现自主学习的场面,情不自禁地溶入到教学中来。如果课堂上学生思维活跃,提出过多或意想不到的问题,老师应发挥主导作用,灵活变通。
以上我从三个方面阐述了这节课的初步设想,不足之处敬请各位批评指正,谢谢大家。

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