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八年级上学期政治《民族统一大家庭》教案

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一、教学目标: 
1、 情感目标:引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭   的热爱之情。 
2、  能力目标:通过讨论、活动、实践探究,培养学生分析问题、思考问题的能力。 
3、  认知目标:通过教学让学生知道我国是一个统一多民族国家,初步了解我国民族的概况。
 二、教材分析:
教学重点:我国是一个由56个民族组成的统一国家; 
教学难点:民族的内容比较抽象,如何把民族的内容呈现给学生 
三、设计思路与过程:
     教师:通过对引言中事例的分析,我们会更多地关注民族问题,接下来,我们学习第一节《多民族的大家庭》。 
    老师引入教材的歌曲,要求学生一起唱。     老师:你熟悉这首歌吗?它的主题是什么?     学生回答:《爱我中华》。
     老师:歌曲中唱到我国有56个民族,下面我们进行一个活动环节:查阅相关资料,尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布。
     要求:老师将一幅中国地图贴在黑板上,要学生将少数民族的名字贴在相应的地方。可以分组进行。 如果有错的地方,老师可以选择让其他的学生进行纠正,然后老师总结。 (教师可以借助多媒体设备,让学生直观感受:我国主要少数民族的分布区域……) 老师:在完成上述内容后,我们把教材打开到第56页,完成教材的“做一做:请查找资料完成下表(也可另选其他民族)的内容”。 学生填写,教师指导,补充完整 老师:从刚才的表格中,我们了解到:我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式,存在很大差异,但我们拥有一个共同的名字——中华民族,56个兄弟民族的总称。
 信息平台:了解中华民族的形成; 说一说:炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人 的名称由来和表达的含义 学生发言:略。教师:小结引申 观察教材57页的图片,教师引导学生体会,各民族文化交融,形成祖国大家庭灿烂的民族文化。
    全班朗读《祝福祖国的新年》,感受民族大家庭的美好氛围。 课堂巩固,学生交流收获与感受 

  第二课时 “和睦的大家庭”—— 平等团结的民族关系 
一、教学目标:
 情感目标:引导学生感悟国家稳定和繁荣要靠各民族人民的平等团结互助,并自觉与一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为作斗争。
 能力目标:提高学生辨别不利于民族的言行的意识与能力,以实际行动积极促进民族团结,国家统一。
 认知目标:理解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等互助,团结合作; 
二、教材分析:
教学重点:了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等与团结 
教学难点:分清影响民族平等、团结的言行 ,                                                                                              三、设计思路与过程:
 旧知呈现,导入新课:
     老师:通过前面的学习,我们了解到,我国是一个多民族的国家,但各民族之间的关系怎样呢?请同学们按照自己的了解,谈谈自己的看法。
     学生回答:略。
     老师总结:我国是一个统一的多民族的国家,也是一个和睦的大家庭。在长期的历史发展过程中,各民族之间平等互助,团结合作,维护了国家的长期稳定,促进了国家繁荣昌盛。 老师:这节课,我们来学习第一个问题:

平等团结的民族关系。 教师板书:平等团结的民族关系
     活动安排:以教材第60页的“昭君出塞传佳话”为引子,要学生进行相关促进民族团结的故事接龙,完成教材第61页:“说一说:你还能举出一些历史上促进民族平等与和谐的人和事吗?”(也可以将故事的时间延伸到当代甚至当前。或是松赞干布与文成公主的故事来开展活动教学)     学生回答:略。
     老师总结:将上述学生所举的事例进行讲评。
     老师安排播放电视剧《孔繁森》片段,介绍孔繁森的事例,要同学们进行讨论:孔繁森的行为在促进民族团结和西藏地区发展上有什么意义? 
    学生回答:略。     老师:请同学们阅读教材第6l页的有关信息平台的资料,要学生谈谈对材料中所列举的重要举措的认识。
     学生回答:略。
     老师总结:可以适当讲解相关举措的内容,但不要展开,重在要学生了解我国党和政府对处理民族关系、促进民族团结方面所做的工作,体会建立和巩固和谐的民族关系的重要性。
     老师:当前在我国民族团结和祖国统一方面,最敏感的莫过于“台独”分子的猖狂活动了,请同学们谈谈对这方面的认识。
     学生回答:略。
     老师总结:注意该问题要把握正确的尺度,不要过于展开,适当引导学生认识到要促进民族团结,国家统一,反对一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为。
     老师:为促进民族团结,我们中学生可以做些什么?我们在日常生活中要注意些什么呢? 学生讨论回答:略。
 课堂回顾:学生谈学习感受,教师引导。

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