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八年级上学期政治《礼貌显魅力》教案

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《礼貌显魅力》教学设计 主讲:骆金星   教学目标: 1、  知识目标:了解礼貌的基本含义;理解讲礼貌的重要性;掌握文明礼貌的主要表现。 2、  能力目标:在实际生活中,学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,逐步学会以礼待人。 3、  情感态度和价值观目标:体验文明礼貌带给自己的乐趣,树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。 教学重难点: 如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时如何做到讲文明有礼貌。 课前准备:1、教师:指导学生排练小品;指导学生填写日常礼貌用语表。 2、学生:排练小品;填写见P81日常礼貌用语表格;以单元组为单位收集有关礼貌的名言。 课时安排:一课时 板书设计:                                                  1、礼貌——人们在日常交往中处理人与人之间关系的一种规范, 是共同遵守的道德准则。 
礼貌是尊重
2、礼貌是尊重的具体表现,是文明的体现。
                                    3、文明礼貌关系到个人的道德修养和人际关系的质量,关系到社会风气,关系到国家和民族的尊严。  

                    说话和气                                                                语言文明(要求)  谈吐文雅         使交往和谐                                                       谦逊、尊重对方                                                       态度真诚  
礼貌的表现
                                    态度亲和(要求)  待人和气      增进友谊、促进团结
                                                      保持微笑                                                       容貌清洁                                     举止端庄(要求) 服装整洁美观大方  使我们广受欢迎                                                       举止规范 教学设计: 一、故事导入,板书课题。 王先生以多礼出名。他见人必先打招呼,招呼必先鞠躬,对朋友如此,对学生也是如此。他说话轻而和气,笑容可掬。你如果到他家里,他必请你坐下,你如果不坐,他始终站着。无论是谁,一与他交往,如品香茗,无不心醉。所以他的人缘特别好。凡是他的学生,一见到他,立即鞠躬,让立一旁,等他先过。这不是怕他,而是敬他,敬他则完全是由于他的多礼。 随堂调查:你愿意和王先生交往吗?王先生的人缘为什么这样好? (相机导入新课,板书:礼貌显魅力) 二、主题探究,教学新课。 (一)主题探究一:礼貌是尊重      1、探究活动一:什么是礼貌? (1)学生小组合作探究(P78):①甲、乙两学生的行为有何不同?②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受?③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果?④什么是礼貌? (2)根据学生发言,教师引导学生发现并板书。      2、你说我说大家说:文明礼貌有什么重要性? (1)思考:①当你与一个没有礼貌的人交往时,你会怎样评价这个人? ②如果你每天碰到无礼之人,你觉得社会风风气怎样? ③如果在一次旅游中,看见一个无礼的日本人,你会怎样想? (2)教师小结并板书:文明礼貌关系个人修养和人际交往质量;关系到社会风气;关系到国家和民族的尊严。 (二)主题探究二:“‘谢谢’的魅力”      1、释题——“‘谢谢’的魅力”中“谢谢”是礼貌用语的一种,在这里代指“礼貌”,因此本目“‘谢谢’的魅力”实质是在讲“礼貌的魅力”。      2、小品表演(P80)——变质的牛奶: (1)请两组同学分别表演:(顾客遭遇到有礼和无礼的两个服务员) (2)请表演的同学分别谈谈感受。 (3)归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?(学生自学并口答,教师板书)      3、分组探究竞赛、教师巡视指导:      (1)第一小组:①礼貌用语的要求有哪些?②文明用语有什么作用?      (2)第二小组:①态度亲和要求我们怎样做?②态度亲和有什么作用?      (3)第三小组:①举止端庄要求我们怎样做?②举止端庄有什么作用?      根据学生口答,教师小结并板书。 三、根据板书内容小结,并一一完善板书内容。 四、拓展延伸: 1、  课内延伸:做个新世纪的有礼少年 根据文明礼貌的要求,通过语言、态度、举止等方面反思自己在与人交往中的表现,看看有哪些地方需要改进,并制定具体的改进方案。(见P82)   我的语言:改进方法:
我的态度:改进方法:
我的衣着:改进方法:
我的动作:改进方法:
  2、  课外延伸:校园不礼貌行为面面观 不礼貌的现象在我们的校园里时有发生,大家把这些不礼貌的现象记录下来,以作为自己行动的警戒。 (1)不礼貌的语言:                                                                 (2)不礼貌的态度:                                                                  (3)不礼貌的行为:                                                                   五、结束语:(富有感情朗读) 礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞,是润物细无声的春雨,是清净蔚蓝的天空,它能营造一种和谐的气氛,能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌,我们的世界必将更美好、灿烂!让我们在古今名人的言语中再一次体会“礼貌的魅力”吧:(学生小组接力朗读)……  

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