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八年级上学期政治《我爱我家》教案

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教学目标:
1、引导学生感悟亲情,关心他人,培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。 
2、锻炼口语交际能力,做到说话简洁、有条理,口齿清楚,语言流畅。 
3、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。 
4、学习“以小见大”的写作手法,做到具体,真切,生动感人,有真情实感。 教学重点    达的条理性和简洁性。
2、书面表达的真切、生动、准确。 课前准备   教师进行家庭情况问卷调查,了解学生的家庭境况。 
3、学生完成问卷调查表,收集一至两句抒写亲情的古诗句。学过程
(一)感悟亲情1、导语,放背景音乐《一封家书》。 俗话说得好:“金窝银窝不如自家的狗窝” 。说起家就有一种亲切感,家是心灵的海,亲情是海中的浪花,从古至今,家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处,首先想到的是家,挂念的是亲人。即使是离异的家庭,或是父母不在身边的家庭,也有一股别样的亲情
2、由2至3个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。      如:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心,报得三春晖”等。 
3、集体回顾第五单元课文中所表达的亲情。  
      《风筝》表达的是兄弟手足之情;《散步》表达的是子孙三代人之间尊老爱幼的亲情;《诗两首》表达的是对伟大而无私的母亲的热爱;《陈太丘与友期》表达的是父子之情。 
(二)我说我家  
1、展示老师的《全家福》照片,老师说一件最能体现温暖亲情的小事(投影)。 
        我在家的树荫下乘了二十年的凉,在父母的呵护下,丰满了自己的羽翼。等到自己可以回报父母时,不久就有了自己的家…… 2以四人小组为单位,各说一件自家中最能体现温暖亲情的小事,包括和父母之间,和爷爷奶奶之间,和外公外婆之间,以及和其他亲人之间的相互关怀,相互体贴,相互谦让等。如,一杯茶,一盆洗脚水,一个电话,一句问候等等。要求说话时要有条理,简洁明白,每人最多不超过2分钟。然后围绕“家”字各取一个文题,看谁取得又快又好(投影或出示小黑板)。3用6—7分钟的时间,小组推荐好的文题在班上交流,并请出题人说说自己文题中隐藏的小故事。要求口齿清楚,语言尽量简洁、流畅。学生自由点评后,教师稍加点拨。
(三)我爱我家(22分钟)
1、让事先准备好的一男一女两同学上台朗读费国荣的《我爱我家》(投影或出示小黑板)。 (齐)爸爸+妈妈+我=我的家。(男)我的家,(女)我 的家,(齐)一个温暖幸福的家。(女)爸爸是青枝,妈妈是绿叶,我就是红花;(男)爸爸是高山,妈妈是流水,我就是浪花;(齐)爸爸+妈妈+我=我的家,(齐)祖国有数不清这样的家,我爱我家,更爱我的国家。
2、用饱含深情的语言,最好能用上排比、比喻等修辞手法,写上5--6句赞美“家”的话。要求尽量简练,有点诗意最好。 
3、请2—3个先写好的同学自愿在班上诵读自己的作品,要求读出感情。其他同学自愿发言,从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面稍作点评。教师对做得好的加以表扬,对不足的加以指正。 
4、教师小结:世界大文豪托尔斯泰说过一句话:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。”从同学们对家的感情和责任感来看,都有一颗热爱亲人和家庭的心。从今天同学们搜集 的素材来看,有的是非常平凡的事,甚至是平时认为理所当然、不屑一顾的小事,但都能充分体现出对亲情的感悟。从而也可以启发我们:作文材料的积累和筛选,离不开对生活的细心观察、发现和感悟,即要做生活的有心人。 
5、教师将课前的家庭情况调查结果略作介绍,概括起来 有三类:撒满温馨;充满矛盾;埋藏痛楚。在这里我们所说的家是小家,其实,每人对家的理解都不同,小到自家,大到集体,甚至是国家,都可以成为我们的写作对象。请同学们以“家”为话题,在下节课写一篇作文。
(四)写作(投影或出示小黑板)布置写作任务:“家是一棵亲情树,爸爸是青枝,妈妈是绿叶,我是红花……”,请同学们以“家”为话题,写一篇500字以上的记叙文。要求:不写错别字,能正确使用标点;条理清晰,语言真切自然,有真情实感。
附:板书设计
(一)感悟亲情——温馨满怀
(二)我说我家——各表一枝
(三)我爱我家——激情洋溢
(四)我写我家——各展其能    

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