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学做家务活

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教学目标

认知:
  1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
  2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

情感:
  1.愿意学做家务活。
  2.做家务活后感到愉快。

行为:
  1.向大人学习做家务活。
  2.经常干些简单家务活。

 教学建议

教材分析:

  本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行,逐步提高。低年级是启蒙阶段,本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上,培养家务劳动的意识和能力。
  课文是一个儿童故事,虽然短小,但涵盖的内容全面,认知、情感、行为方面的要求都能体现,要充分利用课文提炼观点。
  1.交待什么是家务活儿。
  2.讲明学做家务活的好处。(1)能学习劳动本领;(2)能减轻家长负担;(3)能培养爱劳动的品质,养成勤劳的好习惯。
  3.指导学生怎样学做家务活儿。
  第一、细心看。
  第二、虚心学。
  第三、经常干。
  本课设五个栏目。
  第一个栏目“说一说”,设在课文前边,起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿,还有哪些家务活不会做,了解本班学生在家务劳动方面的一般情况,以便加强针对性。二是通过学生的回答,渗透家务劳动的范围,为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
  其余四个栏目均在课文之后,起练习作用。

教法建议:

  1.为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者,在课前可以安排一项调查活动,让学生通过调查活动体会到父母的辛苦,从而激发学生学做家务活动自觉性。
  2.学生是否能够养成做家务的好习惯,不是一日之功,因此,建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表,让家长评价学生做家务的情况,督促学生养成做家务的好习惯。一周后,请学生汇报劳动的情况,颁发家务劳动光荣卡。

教学设计示例

第八课 学做家务活

教学目标

认知:

  1.知道小学生应该学习做简单的家务活。

  2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

情感:

  1.愿意学做家务活。

  2.做家务活后感到愉快。

行为:

  1.向大人学习做家务活。

  2.经常干些简单家务活。

教学重点:使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。

教学难点:使学生懂得为什么要学做家务活。

教育过程:

一、汇报调查结果,导入新课

  1.教师谈话:

  课前,老师请同学们进行家务劳动的调查活动,同学们都调查了吗?请大家拿出自己的调查表,进行一下汇报。

  2.学生汇报自己的调查结果。

  3.学生谈调查体会。

  4.教师小结:

  同学们,通过这次调查活动,我们了解到在每个家庭中都有很多家务活,而且在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。

  5.教师提问: 

  你平时在家里做家务活吗?你会做哪些家务活?

  6.教师小结并提问:

  你们会做这么多家务活呢,你们可真棒!那么,你们还有哪些家务活不会做吗?

  7.学生举例。

  8.教师小结:

  同学们因为年龄小,现在还有很多家务活不会做,没关系,我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》

  板书:八  学做家务活

二、分析课文,讲明道理

  1.请学生分角色朗读课文。

  2.教师出示讨论题:

  张英学做家务活好吗?好在哪里?

  3.学生小组边看书边讨论。

  4.学生分组汇报讨论结果。

  5.教师小结:

  张英平时经常帮大人做家务活,他虽然不会摘韭菜,但她能够仔细观察奶奶是怎么干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。

  板书:经常干 仔细看 虚心学

  6.教师提问:

  请大家想一想,经常干家务活有什么好处?

  7.同桌两位同学互相交流想法。

  8.学生自由发言。

  板书:学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯

  9.教师小结:

  经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻家长的负担。

三、指导练习,深入明理

评一评

  1.教师演示课件(教材第35页“评一评”的内容)

  2.请学生读题目要求。

  要求内容:下面几位同学的想法和做法有什么不对?如果是你,会怎样想,怎样做?

  3.学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。

  4.各小组派代表谈看法。

  5.教师小结:

  做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯,不能怕脏、怕麻烦,也不能从兴趣出发,只有耐心学习,克服困难,坚持去做,才能做好家务活。

  过渡语:

  老师知道同学们都非常爱劳动,但是有时家长怕你们做不好,不让你们做,比如下面两位同学就遇到了这样的情况。

  想一想

  1.请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。

  2.教师介绍图意:

  (1)小青在家中扫地,刚扫了几下,奶奶走过来说:“你扫不好,我扫吧!”

  (2)小勇的爸爸正在喂猪,小勇说:“爸爸,我帮你喂吧!”“这活你不会,不用你干。”爸爸说。

  3.教师提问:

  你在家里遇到过类似这样的情况吗?当时,你是怎么做的?

  4.学生思考后用表演的方式来回答。

  5.教师小结:

  在家里,有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好,给他们添麻烦,但是如果总是不去干,是不可能学会劳动本领的,希望同学们能耐心说服家长,认真向家长学,相信同学们一定能学会,而且会做得很好。


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