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上学多么好

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教学目标

认知:
  1.知道自己是小学生了。
  2.知道小学生的主要任务是学习。
情感:
  喜欢学校生活,喜欢上学。

教学建议

教材分析:
  本课是根据课程标准“好好学习”德目中,教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习,要爱学习”而设置的。
  每年9月1日,我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此,他们告别了“以玩耍为中心”的生活,向“以学习为中心”转变。这个转变,对一个六七岁的孩子来说,是一个比较艰难的过程,是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校,愿意到学校来上学,尽快地适应学校生活,是十分重要的。
  入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望,而又有些胆怯和紧张的心理特点,本课以孩子们喜闻乐见的形式,向学生展现学校生活的美好,吸引和激励新生喜欢学校生活,促使他们愿意上学。

教法建议:
  1. 本课插图较多,在教学中,教师不要讲得太多,要采用灵活多样的教学形式,让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活,教师可作必要的讲解,指导学生参观,引导学生感悟,,使学生自己感悟到学校生活的可爱,从心里产生对学校生活的热爱之情。
  2. 在本课教学活动中,教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中,教师要交待参观目的和要求,使学生的注意力集中到教学要求的事物上,以保证参观活动切实达到目的。
  3. 要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同,教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。
  4. 教学中设计了一些活动,教师组织活动时,可以由侧重点,不要平均使用力量。同时,为了保证活动质量,建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。

教学设计示例


教学重点:
  激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们知道自己是小学生了,小学生的主要任务是学习。
教学难点:
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学,爱学习。
教育过程:
一、看一看。(使学生知道"我"上学了。)
  1. 谈话导入。
  师:同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月1日这天起,你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢?
  提问:为什么称呼你们小学生呢?
  板书:上学
  师:在9月1日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。(出示小刚图)看!他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!
  出示投影片("看一看"中图)。
提问:
  (1) 你知道小刚为什么起得这么早吗?你们猜他此时是什么心情?他为什么这么高兴呢?
  (2) 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?
  2. 小组交流:
  开学那天自己心里是怎么想的?
  自己的爸爸妈妈又是怎么做的?
  3.小结:
  从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。(使学生懂得上学真好。)
  1.出示课件。(课件中的场景二。)
  (1)说一说:
  小刚在校门口看到了什么情景?
  老师是什么表情?你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢?
  校门口的大同学是怎么做的?这说明了什么?
  (2)全班交流:
  开学那天,当你背着新书包走进学校大门时,看见了什么情景?说说自己当时是怎么想的?
  (3)放视频:(开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。)

板书:多么好
  (4)小结:
  学校里有亲爱的老师、友好的同学,学校就像一个温暖的大家庭,这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了,老师祝贺你们。
  2.出示课件。(课件中的场景三。)
  (1):
  老师在做什么?猜猜此时小刚手捧课本会想些什么?
  开学那天,当你接过新书时又是怎么想的呢?
  (2)让同学摸摸新课本。
  (3)小结:
  从上学的第一天起,每个小学生都有自己的课本,课本里有许多知识和做人的道理,你们要好好学习。
  3.出示课件。(课件中的场景三。)
  师:我们学校里有许多老师和同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,可有趣了!现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。
  4.老师带同学参观学校。
  参观操场。
  我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨,我们都会看到国旗从这里升起,下课时,这里是我们生活的地方,花草树木带给我们清新的空气,各种体育器材帮我们长高长大,  校园、操场是我们大家成长的乐园。


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