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站有站相 坐有坐相

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教学目标

认知:
  1.知道坐立走的姿势可以表现出一个人的精神面貌,有礼貌的人应站有站样,坐有坐样。

  2.知道坐立走姿势正确有利于身体健康,也是对人的尊重具体表现。

情感:
  喜欢站有站样、坐有坐样的人,愿意做个站有站样、坐有坐样的人。

行为:
  在日常生活中,注意坐、立、走姿势正确。


教学建议

教材分析
  本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“文明礼貌”德目中的第四个要求而设置的。
  本课课文是围绕小刚学着爸爸坐、立、走的样子做而展开的。
  本课共设四个栏目:
  第一个栏目“看一看”,设在课文前面,起导入作用。
  第二个栏目“看一看”, 设在课文后面,一方面为学生树立模仿的榜样;另一方面使学生懂得从小培养良好的坐、立、走姿势,长大才能像解放军叔叔一样展现出优美雄健的姿态。
  第三个栏目“练一练”,目的有二:一是让学生知道站正、坐直的具体要求;二是实际练习一下。
  第四个栏目“比一比”,通过对三组图中小朋友姿势对比,提高学生的鉴别能力。

教法建议
  1.教学中,为了激发学生自觉注意坐立走姿势要正确,可以让学生观看一些录像,例如:建国五十周年庆祝活动上仪仗队表演的录像,用生动的录像感染学生。
  2.教学中,可以组织学生进行现场演练,练习坐、立、走的姿势,甚至可以开展竞赛,学生的积极性会异常高涨。


教学设计示例
第九课 站有站相 坐有坐相

认知:
  1.知道坐立走的姿势可以表现出一个人的精神面貌,有礼貌的人应站有站样,坐有坐样。
  2.知道坐立走姿势正确有利于身体健康,也是对人的尊重具体表现。
情感:
  喜欢站有站样、坐有坐样的人,愿意做个站有站样、坐有坐样的人。
行为:
  在日常生活中,注意坐、立、走姿势正确。

教学重、难点:
  学会正确的坐立走姿势,使学生懂得坐立走姿势正确,一个人是讲文明懂礼貌的表现。

教育过程:
一、新课导入
  1.用电脑演示栏目一“看一看”中的图。
  2.教师提问:
  图中的每个人姿势不同,你认为在公共场合哪种样子好,那种样子不好?为什么?
  3.教师小结:
  在公共场合应该有正确的坐姿、站姿、走姿,这是一个人讲文明的表现。
  4.师:
  今天我们就一起来学习第九课《站有站相、坐有坐相》
板书课题:
  九 站有站相、坐有坐相
二、学文明理
  1.演示课件:课文中的全部内容。
  2.教师提问:
  (1)小刚爸爸是个解放军,他的站姿、走姿、坐姿是怎样的?
  (2)看到他的姿态,你们有什么感觉?这样站、走、坐有什么好处?
  3.学生分组讨论后派代表汇报.
  4.教师根据学生汇报进行总结:
  一个人具有正确的站姿、走姿、坐姿,使人感到这个人很精神,这是一个人尊重别人讲文明的表现,也有利于身体健康。
  板书:尊重别人 , 讲文明 , 利于健康
  5.教师请学生小组讨论。
  讨论题:一个人在公共场合应该有什么样的站姿、走姿、坐姿?
  6.学生小组边练习边讨论。
  7.学生用演示的方法进行汇报。
  8.教师根据学生发言进行归纳整理并板书
板书以下内容:
  站正:头正、肩平、挺胸、背直、腿并拢、手下垂。
  坐直:头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平,身体自然坐直。
  走姿:上身保持正确的站立姿势,头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹、两臂前后自然摆动。
三、实践、辨析
  1.教师讲述:
  解放军叔叔平时的站姿、走姿、坐姿特别精神,让我们到他们的军营里去看一看。
  2.电脑演示图片:
  解放军站立、行走、坐的姿势。(参见教材P44)
  3.播放建国五十周年庆祝活动的录像,让学生观看解放军游行的场面。
  4.请学生谈谈观后感。
  5.小结并过渡:
  解放军叔叔给我们做出了榜样,让我们学着他们的样子练习一下。
  6.学生按着“练一练”栏目中的要求练习。
  7.学生到前面来演示。
  8.师生共同评价。
  9.组与组之间进行比赛,教师为做得好的同学发奖。
  10.师:
  经过刚才的学习,老师相信同学都知道了什么样的姿势是正确的,下面我们来观看一组图片,比一比图中的小朋友,谁的姿势好?谁的姿势不好?
  11.学生观看图片进行比较并评析。
四、全课总结
  一个人在公共场合,保持正确的站姿、走姿、坐姿,是一个人尊重别人,讲文明的表现。有利于身体健康,希望每个同学都能坚持这样做。

板书设计:

九 站有站相、坐有坐相

  站姿:头正、肩平、胸挺、背直、腿并拢、手下垂。

  坐姿:头正、肩平、胸挺、背正、腿并拢、脚放平,
身体自然坐直。

  走姿:上身保持正确的站立姿势,头正、肩平、身
直、腰直、挺胸、收腹、两臂前后自然摆动。

尊重别人,讲文明,利于健康


探究活动

活动名称:看谁最精神!

比赛内容:
  1.上操时,看谁的走姿、站姿好。
  2.上课时,看谁的坐姿、站姿好。
  3.课间、放学时,看谁的走姿好。

活动时间:一个月

活动过程:
  1.由班长或班主任宣布活动内容及意义。


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