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实施可持续发展战略教学设计

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实施可持续发展战略教学设计
一、教学目标
    1、知识与技能目标:
    通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况,理解可持续发展战略含义和必要性;掌握如何实施可持续发展战略。
    2、过程与方法目标:
    收集人口、资源、环境方面的材料,宣传环境保护的基本国策,以实际行动保护环境;认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之间的能力。
    3、情感态度与价值观目标:
    通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响,初步树立实施可持续发展战略的观念,从自身做起,注意节约资源,保护环境,并敢于批评不符合可持续的言论和行为。
    二、教学重点和难点
    重点:可持续发展战略
    难点:科学的发展观
    三、教学方法:讨论法、对话法
    学习方法:合作学习、归纳、举例
    四、教学过程
    (一)导入新课:
    教师:上课之前请同学们看一个短片(公益广告──最后一滴水)请问这个短片反映了什么问题?
    学生:可使用的水资源越来越少
    教师:这是我们面临的资源问题(板书),除此之外我们的社会还存在哪些问题呢?请同学们看下面一组图片(多媒体显示组图一)
    学生:人口问题、环境问题(板书)
    教师:面对这些问题,我们如何解决?应该走什么样的发展道路呢?
    学生:走可持续发展道路
    教师:那么我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略(板书)
    (二)学习新课:
    教师:请同学看下面的图片(多媒体显示图片一)
    教师配音“长江长江,我是黄河”“黄河黄河,我也是黄河”
    这幅图片反映的是什么问题?是什么原因造成的?
    学生:长江水受到污染,是由于乱砍乱伐造成的。
    教师:说得很好,这反映了我国的森林资源遭到了严重的破坏。那么,我国资源的基本国情是什么呢?请同学们阅读下列材料进行分析(多媒体显示资料1)
    资料1:我国陆地面积居世界第三,水能、太阳能分居世界第一、第二位,我国的石油探明储量居世界第9位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均水平,可耕地是世界的1/3,淡水是世界的1/4,森林是世界的1/6,草地是世界的1/3,矿产是世界的1/2,石油居世界第49位。
    学生1:自然资源丰富,种类多
    学生2:人均占有量少
    教师:分析的很到位,那么我们看这幅图片,同学们并不陌生(多媒体显示图片三)它反映的是什么环境问题?
    学生:大气污染
    教师:那么它为什么会冒黑烟呢?
    学生1:不注意环保
    学生2:技术落后
    学生3:煤燃烧的不充分
    ……
    教师:同学们说的都有道理,请你们再结合下面的资料说说我国资源的利用上存在什么问题?
    (多媒体显示资料2)
    资料2:目前我国8个主要耗能工业行业的单位产品能耗平均比世界先进水平高47%以上;我国工业用水重复利用率要比发达国家低15%-25%;我国矿产资源的总回收率约为30%,比国外先进水平低20%;单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近的发达国家的23倍。
    学生:利用率不高
    教师:总而言之,我国资源主要存在以下问题(多媒体显示资料3)
    资料3:我国资源问题主要表现为资源短缺、流失严重;资源开发利用不尽合理、不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。资源问题会使我们的生产和生活环境越来越恶化,直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
    结合我们上节课所了解的人口问题,请同学们思考并讨论这三者之间有什么联系?对我国的发展有什么影响?
    学生讨论回答。
    学生1:他们都和我国发展有联系
    学生2:他们都对我国经济发展有影响
    学生3:他们都是我们要解决的问题
    ……
    教师:同学们说的都有道理,人口问题、环境问题、资源问题(板书)从本质上说都是发展问题,都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题,已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。那么我们应该走什么样的发展道路呢?
    学生:走可持续发展道路
    组织学生阅读课本P60观点一、二、三,展开小组讨论
    ◎你如何看待上述观点?
    ◎请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。
    例如:“拯救地球,就是拯救未来。”
    “大地需要绿色,人类心灵需要绿色。”
    “小草与我共同成长”
    学生总结:人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题,已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。因此,我们必须实施可持续发展战略。
    教师:那么什么是可持续发展?怎样实施可持续发展战略?
    引导学生阅读课本P61材料,讨论回答问题:
    ◎假如你是牧民,你做出怎样的选择?
    学生回答:走可持续发展的道路。
    那么什么是可持续发展呢?同学们能否结合牧民的选择试着归纳一下?
    学生1:既满足现在的需要,又能满足以后的需要


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