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新人教版八年级生物上册《认识生物的多样性》教案1

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教学目标:
1.列举生物的多样性的三个层次,概述它们之间的关系。
  2.指导学生分析资料,培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]分析资料的能力。
  3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识,培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义,培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。  
  知识目标
  1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。
  2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
  3.说明保护生物多样性的重要意义。
  能力目标:
  进一步培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]分析问题的能力。
  情感态度和价值观:
  培养民族自豪感,形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。
  教学重点::
  1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系。
  2.说明保护生物多样性的重要意义。
  教学难点:
  1.理解生物多样性三个层次之间的关系。
  2.理解基因多样性。
  课前准备:
  收集有关我国生物多样性的典型事例;搜集生物多样性的价值方面的材料。制作Powerpoint演示文稿。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计:

主要内容<?

教  师  活  动

学 生 活 动

导入

(课件展示简报)你们听说过《生物多样性公约》吗?你了解什么是生物多样性吗?今天我们一起来学习第二章 认识生物的多样性。(板书)

随着人们对生物的多样性的认识不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富。本节课我们主要从生物种类、基因、生态系统三个方面初步了解生物多样性。

根据自己的了解作答。

一、生物种类的多样性

1)自然界中的生物资源非常丰富。

2)我国生物资源非常丰富。

物种高度丰富

特有种多

首先让我们一起了解生物种类的多样性。(板书)生物到底有多少种?没有一个人说得清楚。目前已被描述和命名的生物种就有175万种,我们学过了许多生物的类群,让我们一起回顾一下。你能说出他们的名称吗?(课件展示各类生物名称及种数)

看了图片及90页表中各类脊椎动物的种数,你能得出什么结论?

那么,我国的生物资源如何呢?课本90页表中,我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高,哪一类相对较少?请你根据数据估计一下我国生物资源的情况。

我国是世界生物种类最丰富的十二个国家之一,在北半球国家中是最丰富的。

我国不仅生物种类繁多,而且我国特有的生物种类也许多(展示部分特有植物、动物的照片)请大家共同来辨认。(展示特有种数表)说说你的感想。

自然赐予我们国家如此丰富的生物资源,我们应该感到骄傲和自豪,同时也要珍惜。

观察图片,回答问题:

腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、苔藓、细菌、真菌和病毒等。

阅读数据资料。

答:生物资源非常丰富。

 阅读课本资料,答:裸子植物最高;爬行类最低。

答:比较丰富。

观看图表、辨认动植物。

谈体会:感到骄傲和自豪。

二、基因的多样性

理解基因多样性的含义

基因多样性的意义

基因多样性与种类多样性的关系

(课件展示图片)乌鸦和麻雀有什么不同?为什么会不同?最根本的不同在哪里?生物的各种特征是由基因控制的,种类多样性的实质就是基因的多样性。(板书)

(课件展示各种生物基因数目表)通过乌鸦和麻雀的分析以及这些数据,我们可以看出不同种生物的基因有较大差别。   

(课件展示不同的菊花、猫的一家)同样是菊花,为什么形态各异?猫的一家差别为什么这么大?这又说明什么?

不同种生物的基因有较大差别。同种生物的个体之间基因组成有差别。这就构成了基因的多样性。

(课件展示少数民族图片)这是什么?我国有五十六个民族,每个民族的基因组成上有差别,他们共同构成了我国人类的基因库。世界各国都有不同的民族,共同构成了人类的基因库,可以说每种生物都是一个丰富的基因库。

谁能估计我国基因多样性的情况?我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富。水稻有5万个品种,大豆有2万个品种,这么丰富的基因能给我们带来什么呢?基因多样性有何意义呢?让我们一起来了解一个利用基因多样性培育新品种的典型事例。(杂交水稻的录像)杂交水稻带来了巨大的经济意义。袁隆平将两种不同基因的水稻进行杂交,从后代中选出所需要的基因品种,最终培育成新的品种。要完成此项工作必须具备一定的条件,是什么?在我国还是在新加坡找到野生稻的可能性大?为什么?可见,基因多样性是培育新品种的基础。         

请从基因多样性的角度分析保护野生动植物资源的必要性。

现在自然界的许多野生动植物,也许短时间内人类无法进行利用,其价值是潜在的。也许我们的子孙后代能发现其价值,找到利用它们的途径。因此多保存一个物种,也就是多保存了一个基因库,就会为我们的后代多留下一份宝贵的财富。保护野生动植物就是保护它们丰富的基因库,可以看出种类的多样性实质就是基因的多样性。

答:大小不同、羽毛的颜色不同。基因的不同。

分析答出:

同种生物的个体之间基因组成有差别。

答:少数民族。

答:我国基因多样性丰富。

观看录像。

分析事例并作答:

野生稻、我国、我国水稻品种多。

小组讨论,代表发言:保护野生动植物资源,以尽可能多的基因,可以为农作物或家禽,家畜的育种提供更多的可供选择的机会。

三、生态系统的多样性

多样的生态系统。

生态系统多样性与生物种类多样性之间的联系。

生物与环境是不可分割的。在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体是什么?学习第三个问题(板书)。

(展示各类生态系统示意图)请同学们辨认生态系统的类型。仅仅是这些吗?你知道我国的森林有哪些类型吗?

由于不同的气候、土壤等条件,又可以进一步划分成不同的类型。

可见,生态系统的类型是十分丰富的。

呼伦贝尔草原过去有许多狼,危害牛羊,当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。结果,野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草,加速草场的退化,说明什么问题?

分析资料(课件展示)通过这个资料,进一步分析生态系统的多样性与生物种类的多样性有什么联系。

可见,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。

答:生态系统。

观察、辨认:森林、草原等。

针叶林、针阔混交林、阔叶林等

分析事例并作答:某种生物的数量减少或绝灭,必然会影响它所在的生态系统。

分析资料,回答问题。

当生态系统发生变化时,会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。

了解生物多样性的价值

前面我们从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面对生物的多样性有了一定的认识。我们认识生物的多样性,目的是要保护生物的多样性,因为生物多样性有着巨大的价值。(课件展示生物多样性价值表)生物种类繁多,人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的使用价值目前还不清楚,具有巨大的潜在使用价值。

观察表格,了解生物多样性的价值。

小结

生物多样性三个方面之间有联系。每种生物的个体组成一个基因库;每种生物种类减少会影响所在的生态系统;生态系统发生巨变时,会加速生物种类和基因多样性的丧失。

说出三个方面之间的联系。

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