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新人教版八年级生物上册《保护生物的多样性》教案

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教学设计思想
  本节课力图通过让学生了解生物多样性面临的威胁和原因,以及参与保护生物多样性的活动,对学生进行情感、态度和价值观的教育。在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中,列举了大量的事例,使学生受到了强烈的震撼,意识到保护生物多样性的重要性,进一步增强热爱生物、热爱祖国的情感,自觉宣传保护生物的多样性。
  本节教案按照教材要求安排了角色扮演活动,结合白头叶猴的例子进行讨论和协商活动,提高学生的参与意识和公民意识。
  知识目标:
  1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
  2.关注我国特有的珍稀动植物。
  3.参与一种珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动。
  技能目标:
  1.通过观察录像和图片,培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]的观察能力和分析资料的能力。
  2.通过参与珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动,发展解决实际问题的决策能力。
  情感目标:
  培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]热爱生物、热爱祖国的情感,提高学生的参与意识和公民意识。
  教学重点:
  1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
  2.关注我国特有的珍稀动植物。
  3.参与一种珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动。
  教学难点:
  通过参与珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动,发展解决实际问题的决策能力。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计

教学内 容<?

教师活动

学  生  活  动

导入

生物多样性面临的威胁

生物多样性面临威胁的原因

角色扮演:

放电影《天地大冲撞》片断。

问题:为什么在人类遇到灭顶之灾时,人类选择和其他生物一起躲避灾难?

各种各样的生物和人类的生活息息相关,请看—播放课件:《中国环境保护21世纪议程》引言。我们的世界因为有了这些可爱的生灵而显得丰富多彩,面对这些生灵,我们应该怎样做呢?

板书:第三章 保护生物的多样性

然而,我们今天面对的现实却十分严峻,请看:(大屏幕展示:图片:北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑和录像“生物多样性面临的威胁”)大家看了录像后有什么想法?

(大屏幕展示课件:17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量)

问题:鸟类和哺乳类在哪些年灭绝的数量多?人口数量的增加和鸟类和哺乳类灭绝的数量有什么关系?

我国生物多样性的情况也不容乐观。请看录像:我国珍惜的动植物资源

问题:虽然,我国特有的珍稀动植物种类很多,位居世界前列,但是这些可爱的动物和美丽的植物已经濒临灭绝,如果我们再不加以保护,今后只能看它们的标本和图片来认识它们了。刚才我们也看到:人口数量的增加和鸟类和哺乳类灭绝的数量成正比,为什么是这样的呢?人们到底做了什么呢?

大屏幕展示图片:人类的近亲在快速灭绝。

美国人类学家劳伦艾斯里曾说过:只有能看懂其它动物眼神的人,才算是真正意义上的人。你从这只类人猿的眼神里看到了什么?为什么会有这样的眼神呢?(播放课件:2000年和2001年巴西森林的卫星照片)森林是类人猿的家园,所以生物多样性面临威胁的第一个原因是:

板书:生活环境的改变和破坏

播放亚洲象被捕杀的录像。

问题:亚洲象的数量为什么迅速减少?你身边有类似的现象发生吗?

板书:掠夺式的开发利用

展示图片:从污染的江中捕捞的死鱼

问题:鱼为什么死呢?

板书:环境污染

展示图片:水葫芦疯长

问题:水葫芦疯长为什么会影响其它水生生物的生存?

板书:外来物种的入侵

除以上因素外,你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减?

面临一种濒临灭绝的动物或植物,假如你就是当地人,应做些什么呢?现在就有这样一个难题摆在大家面前,先请看情况介绍:(放录像:介绍白头叶猴)下面我们师生来一次电视直播讨论会。一组同学扮演当地农民,一组同学扮演县长,一组同学扮演法院法官,一组同学扮演动物学家,一组同学扮演商人,老师是电视台记者。

“大家好,这里是实话实说录制现场,我是实话实说主持人,

组织学生讨论

我们看看实际上这个问题是怎样解决的。(放录像)

最后,让我们共同祝愿白头叶猴有更幸福的明天!

自由发言

观看图片及录像

自由发言

观察课件,回答问题

观看录像

观察图片,回答问题

观看录像,回答问题

观察图片,自由发言

观察图片,自由发言

自由发言

角色扮演:讨论协商怎样保护白头叶猴。

看录像

板书设计

第三章: 保护生物的多样性

一 生物多样性面临的威胁及其原因

原因:1 生存环境的改变和破坏

2 掠夺式的开发利用

3 环境污染

4 外来物种的入侵

课后小结:本节课要掌握好时间的安排,要留给学生充分讨论的时间,为了能在有限的时间内讨论出结果,教师的引导作用是十分重要的,最后以录像来总结本次讨论。

 

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