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新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案2

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教学目标:
  1.说明动物的运动依赖于一定的结构。
  2.说出运动对动物生存的意义。
  教学重点和难点:
  理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
  理解运动对动物生存的重要意义。
  根据素材分析推理,进行探究性学习。
  课前准备:
  1.准备多种动物运动方式的视频资料。
  2.准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
  3.肌肉骨骼运动的课件。
  教学设计
  知识讲授:引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境
  能力培养:通过视频资料、观察与思考培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]的观察力、分析问题的能力。
  情感态度:通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析,培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]树立辩证唯物主义世界观,使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
  课时安排:1课时
  教学设计(学习内容、学生活动、教师活动)大框架

学习内容<?

学生活动

教师活动

第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动

一、运动系统的组成

1、探究活动:关节的结构和功能

 

2、探究活动:肌肉在骨骼上的分布特点

 

二、骨、关节和肌肉的协调配合

 

三、运动受神经系统的控制和调节

 

四、动物运动的重要意义

观看录像,分析这些行为的类型。

学生思考,并作出推测。

做动作,观察、体会,讨论,作出回答

骨骼和肌肉

学生观察、分析、探究

 

 

关节既牢固又灵活,适合与灵活地运动。

 

一组肌肉至少要跨过一个关节。

 

自己评价刚才的回答是否正确。

 

通过观看演示模型或课件得出结论,是骨骼肌。

学生认真观察并回答

 

学生做动作,体会伸肌和屈肌的协作配合,呼吸加快,心跳加速,出汗等

 

运动还需要多个系统的配合才能完成。

 

育锻炼。

学生思考讨论

 视频资料:狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。

由此引出课题

刚才同学们看到了许多在运动的动物,了解了动物有很多的运动方式,那它们是怎样完成这些动作的呢?引出子课题

做一个屈肘的动作,想一想哪些结构参与完成了这个动作?屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化?

根据学生的回答出课题。

教师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型,让学生对骨骼有一个感性的认识,再以膝关节为例,让学生自己分析关节的结构和功能。

最后看屈肘运动的模型或课件,

通过课件引出第二个大问题

骨的位置变化产生运动,但骨本身是不能运动的,是谁让它运动的呢?

骨骼肌是如何带动关节运动的呢?

再演示模型或课件

 一个运动至少要有哪些肌肉参与?它们是如何协调统一的?

是谁让它们配合得如此默契?当神经系统出现问题时,骨骼肌的活动将会受到影响,如运动失调和瘫痪等。可见,运动并不是仅靠运动系统就能完成的,它还需要神经系统的控制和调节。

当你做剧烈运动时,你的身体往往会伴有哪些变化?

这能说明什么问题?

在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段,怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢?

对动物来说,运动能力的强弱意味着什么呢?

对动物来讲,它们的肌肉越发达,跑得越快,得到食物或避开敌人的机会就越多,这样的动物就会更适应于环境。

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