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新人教版八年级生物上册《陆地生活的动物》教案三-八年级生物教案

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【教学目标】
1、知识目标:识别水生环境与陆生环境的区别。
      描述陆生动物的栖息环境和运动方式。
       运用比较分析的方法说明陆生动物适应陆地环境的主要形态、结构和生理功能特点。
2、技能目标:培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]发现问题,分析问题和解决问题的能力。
      培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]获取信息和处理信息的能力。
3、情感目标:通过对各类陆生动物的学习,培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]热爱大自然、热爱生命的情感。
  强化“生物与生活环境相适应”的观点。 
【教学重点和难点】
1、通过对比,总结出陆地环境与水生环境的显著不同。 
2、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点。 
【课前准备】 
  有关陆地动物生活环境的图片;各种陆地环境中的动物活动的视频。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 
导入:动物生活的环境和运动方式是多种多样的,第一节我们学习了水中生活的动物,今天我们将学习陆地生活的动物。打开教科书P12观察图形“陆地各种环境中生活的动物”,看一看陆地生活的动物具体在哪些类型的环境中生活?
学生归纳,教师点拨。
可以看出陆地生活的动物包括在地表生活的动物,地下穴居的动物,水陆两栖的动物,能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物,它们都是陆地生活的动物,都是与各自的生活环境相适应的。
一、陆地各种环境中生活的动物
1、考考你:请仔细观察下面出示的问题,看谁能回答出来。
①在动物界里,跳远冠军是谁呢?人类的跳远记录是多少呢?
②陆地上的短跑冠军是谁?人类的百米记录是多少呢?
③森林之王是谁?
④背覆金丝“披风”攀树跳跃,深居山林,结群生活的动物是谁?
⑤生活在北极的游泳能手是谁?
⑥一种象征“高雅,长寿”的的珍贵涉禽是谁?
⑦全身被有鳞片和毛,翅膀上有花纹,体色与生活的花丛环境极其相似的动物是谁?
2、学生回答问题,并列表归纳下列动物的生活环境及运动方式。 
 

<? 

金丝猴

袋鼠

蚯蚓

白熊

丹顸鹤

猎豹

蝴蝶

生活环境

 

 

 

 

 

 

 

 

运动方式

 

 

 

 

 

 

 

 

  师:你们还能说出陆地上其他动物及其生活环境吗? 
生:举例。
二、比较陆地环境与水环境的不同
  师:你们知道陆地环

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境与水环境相比有哪些不同点吗? 
生:学生分组讨论,填写表格。

比较项目

陆地环境

水环境

湿度

 

 

浮力

 

 

氧存在状态

 

 

环境的复杂性

 

 

三、陆地生活的动物对环境的适应
师:陆地生活的动物有哪些结构特点与这样的环境相适应呢?
(播放视频,学生观看)
师:我们一起来归纳一下陆地生活的动物对环境适应的特点。 
生:归纳(教师补充)
1:陆地动物一般具有防止水分散失的结构,如:爬行动物一般具有角质的鳞或甲;昆虫具有外骨骼等。 
  2:陆地动物一般具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便于觅食和御敌。 
  3:除蚯蚓外,陆地动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,如:昆虫的气管和兔的肺。 
  4:陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境做出反应。 
师:由此我们可以看出陆地动物的形态结构特点都是与它们的生活环境相适应的。
四、蚯蚓的饲养
  师:小小蚯蚓是人类的好朋友,你知道这是为什么吗? 
生:疏松土壤、提高土壤肥力、药用、帮助处理生活垃圾……
师:有哪位同学饲养过蚯蚓吗?用什么器具饲养的?介绍一种饲养和观察蚯蚓的器具。
【布置作业】(二选一)
   1、实验:饲养和观察蚯蚓
   2、以“陆生动物如何适应环境”为题,写一篇300字左右的小论文。
【板书设计】                 
                  第二节 陆地生活的动物(第一课时)
一、陆地各种环境中的动物
二、陆地生活的动物对环境的适应
1、干燥--------------防止水分散失的结构
2、浮力小-----------支持躯体和运动的器官
3、气态氧气--------各种呼吸器官
                                   4、环境多变--------发达的感觉器官和神经系统  

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