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新人教版八年级生物上册《水中生活的动物》学案-八年级生物教案

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学习目标:
1.描述水中无脊椎动物的常见种类。
2.学会探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特征。
3.描述水中生活适于水中生活的特点。
4.关注水生运动的生存环境,在活动中建立生物与环境相统一的观点。
学习重点:探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特点。
学习难点:说出水动物适于水中生物的特点。
一、学前准备
1.鱼在水中是怎样呼吸的呢?


2.为什么鱼在水中呼吸自如,到陆地上反会室息而死呢?


3.鱼类的主要特征是什么?


4.腔肠运动有什么主要特征?代表动物有哪些?


 

5.软体运动有什么主要特征?代表动物有哪些?


6.甲壳运动有什么主要特征?代表动物有哪些?


预习疑难摘要:鱼类的呼吸有哪些特点?


二、探究活动
(一)独立思考,解决问题
1.仔细观察鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作,想一想,口和鳃盖后缘为什么不是同时张(或合)呢?



2.用吸管吸取一些墨汗,把墨汗慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汗流动的情况,这些墨汗会不会顺着鳃盖后缘流出来?这说明什么?



3.鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细? 
 

(二)师生探究,合作交流
1.教师演示实验,将活鱼放在装有清水的玻璃缸中,观察鱼的动作。
得出结论:鱼的呼吸要靠鳃,水由口流入鳃,由鳃盖后像流出,所以口和鳃盖是交替张合的。
2.将墨汗滴在鱼口的前方,墨汗会顺着鳃盖后缘流出来,说明鱼靠鳃呼吸。
3.指导学生观察鳃的形态和颜色。
得出结论:鱼鳃呈鲜红色,鳃丝既多又细,可以使鳃和水的接触面积增大,有利于气体交换。
4.指导学生阅读课本P8—9页,概括出腔肠动物,软体动物及甲壳动物的主要特征及常见的代表动物。
三、学会体会
1.本节课你学到了什么?还有什么疑惑?


2.你认为课堂中有哪些地方合理?哪些地方需要老师注意或改进的地方?


3.预习时的疑难解决了吗?


四、自我测试
1.观察活鲫鱼时发现鲫鱼的口与鳃盖后缘交情张合,这一过程主要完成了(    )
A.捕食               B.排泄               C.呼吸               D.喝水 

2.鲫鱼鳃的主要结构是(    )
A.鳃丝               B.鳃弓        C.鳃耙        D.毛细血管
3.鲫鱼流出鳃的水和流入鳃的水相比(    )
A.二氧化碳增多,氧气头少                          B.二氧化碳减少 ,氧气增多
C.二氧化碳和氧气都减少                             D.二氧化碳和氧气都增多
4.鱼类的主要特征是                                                                                                    
五、应用与拓展
1.一个课外兴趣小组的同学在饲养金鱼时,做了下面三组实验,请把实验结果写出来。
(1)金鱼放在未经处理的自来水中饲养,金鱼的情况:                                                 原因:                                                                                                         。
(2)金鱼放在已经煮沸并冷却后的自来水中饲养,金鱼的情况:                                                                           ,原因                                                                                           。
(3)自来水放置几天后,再将金鱼放在其中饲养,金鱼的情况:                                                             ,原因是:                                                                               。
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