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生物教案-传染病以及预防

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第一节 传染病以及预防教学设计

课题

第一节 传染病以及预防

课型

新授

教学目标

 

知识目标

举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

能力目标

培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

德育目标

在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。

教学重点

传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

教学难点

不同传染病的传染源、传播途径和易感人群

关键

结合实例和概念认真分析、讨论。

学情分析

对于传染病,学生了解不多,但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用,应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。

教学方法

和谐教学法

教具学具

自制课件

教学过程

教学步骤(含教学内容)

教师活动

学生活动

一、<? 激发阶段

1、  知识准备:

l         什么是健康?

l         举例说明什么是遗传病?遗传病传染吗?

2、  激趣导入:

肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康,夺去过多少人的生命?这并不是危言耸听!……传染病的预防刻不容缓!

二、导学阶段

1、展示教学目标:这节课,我们要弄清楚什么是传染病,传染病有什么特点,传染病流行的三个基本环节是什么,预防传染病的一般措施有哪些,传染病有哪些类型。

    2、导学、自学、讨论和交流:

l         你患过哪些疾病?哪些是传染的?哪些是不传染的?为什么?

l         什么是传染病呢?

l         什么是病原体呢?

l         猜一猜,它们能引起什么疾病?

l         想一想,传染病有什么特点?

l         阅读69页资料,思考并讨论相关问题

l         小组交流

 

 

l         传染病流行的三个基本环节是什么?

l         什么是传染源、传播途径和易感人群?

l         讨论:艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人?

l         以组为单位交流

 

 

 

l         针对传染病流行的三个基本环节,我们可以采取哪些对应措施进行预防?

l         下列图片中所表示的是采取了什么措施?

l         在具体预防中,往往采取综合防治和重点防治相结合的方法,以收到最佳预防效果

l         猜一猜:传染病可以分为哪些类型?

l         根据引起传染病的病原体不同,可以将传染病分为:细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等

l         根据引起传染病的传播途径不同,可以将传染病分为:消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病

l         简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例

l         艺术归纳:

 

传染病的概念(略)

特点(略)

流行的三个基本环节(略)

预防传染病的一般措施(略)

               按病原体分(略)

传染病的分类

               按传播途径分(略)

 

 

三、应用评价阶段

  1、激趣练习:

以组为单位以抢答的方式回答课后练习题

  2、达标测试:

    以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题,每个学生回答两个题。

 

 

 

 

提出问题,引导学生思考回答。

 

 

 

播放课件导入部分

 

 

讲述(或课件展示)

 

 

 

 

出示课件相关部分

 

出示传染病的概念

出示病原体的图片

 

打出传染病的特点

巡回指导

 

及时评价(对的该组加10分并鼓励;错的不加分并鼓劲)

以流感为例,三个基本环节动画演示

强调概念的关键词

 

巡回指导

 

 

及时评价(对的该组加10分并鼓励;错的不加分并鼓劲)

 

教师引导

 

 

展示图片

 

结合实例讲述

 

 

引导学生结合本节已学知识和人体生理知识

 

 

 

 

 

 

出示图表并讲解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

给予评价(对的该组加10分并鼓励;错的不加分并鼓劲)

 

给予评价(对的该同学加10分并鼓励;错的不加分并鼓劲)

 

 

 

积极思考问题、回答问题。

 

 

 

认真观看课件,从而产生对学习本节的渴望。

 

 

 

 

 

思考和判断

 

 

认真观察图片并思考它们引起的疾病

 

以四人小组为单位自学讨论

各小组选一人发言

 

 

认真观察并回答问题

 

 

以四人小组为单位自学讨论

 

各小组选一人发言

 

 

 

学生思考或看书后回答

 

学生观察、思考、分别回答

 

 

 

认真思考并回答

 

 

 

 

 

 

 

 

学生认真观察、听讲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

积极参与讨论并踊跃回答问题

 

 

认真思考每一个题并时刻准备回答

 

板书设计:    第一节 传染病及其预防

 

传染病的概念:由病原体引起的,能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。

特点:传染性、流行性、季节性、地域性

流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群

预防传染病的一般措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

                     按病原体分:细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等

传染病的分类

按传播途径分:消化道传染病、呼吸道传染病、

                                   血液传染病、体表传染病

                     

教学后记:

本节按照和谐教学法的基本规则和理念,借助现代化教学手段,充分调动了学生的积极性和主动性,学生思维敏锐,讨论热烈,气氛活跃。不仅使学生掌握了本节的基本知识,而且培养了学生的自学能力、观察能力以及分析问题和解决问题的能力。同时,学生在思想上更加热爱生命、热爱生活,重视传染病的预防,正确对待患有传染病的病人。

 




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