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第一册《氢气的性质和用途》

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【目的要求】: 1. 认识氢气的物理性质,重点掌握氢气的化学性质,

                 并结合性质了解氢气的用途。

              2.理解点燃氢气前为何要先验纯的原理,掌握验纯的方法。

              3.从得失氧的角度了解氧化反应和还原反应,氧化剂和还原剂。

              4.培养学生观察现象,分析、推导问题解决问题,综合

                 及归纳等思维能力。

              5.使学生初步树立量变引起质变以及对立统一辨证唯物主义思想。

【重、难点】: 氢气的化学性质

【教学方法】: 实验引导,观察分析,结合多媒体直观形象化,学生为主体。

【教具准备】: 多媒体电脑一台;实验室制取氢气仪器一套;试管;铁架台;

             尖嘴和长玻璃管各一个;酒精灯;塑料罐;烧杯;火柴;氧化铜。      

【教学过程】:(第一课时)

l         提问:一般来说,空气中不含有的气体有:

         A.氧气    B.氢气    C.稀有气体    D.水蒸气

         (学生回答)

l         引言:为什么空气中一般不含有氢气呢?因为它在自然界中以单质形式存   

          在很少,主要存在于化合物中。为了获得氢气,上节课我们用什么 

          方法制取了氢气?(展示一瓶氢气)它是什么颜色什么气味的气体?

          这属于氢气的什么性质?(学生回答)氢气还有其它什么性质呢?

          氢气又有何用途?下面让我们一起来研究。

l         演示实验:完成氢气吹肥皂泡的实验。

l         提问:我们看到肥皂泡迅速上升,这说明了氢气具有什么性质?

          (学生回答)

l         学生活动:阅读课本53页第一自然段

            (阅读后由学生回答总结氢气的物理性质)

l         引言:在化学上更重要的是认识物质的化学性质,那么,氢气有什么化学

         性质呢?氢气在常温下性质稳定,但在点燃或加热条件下,能与许多

         物质发生化学反应。

l         演示实验:完成氢气在空气中安静燃烧的实验。

l         投影:[观察思考]


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1.  氢气在空气中燃烧有什么现象?产生什么物质?

2.  如何用文字表示氢气在空气中燃烧的反应?

3.  从实验中得出氢气具有什么化学性质?

l         播放CAI录相:氢气在空气中安静燃烧

l         师生活动:结合观察思考题及放大的实验现象,学生回答及写文字表达式,

              教师引导学生总结出氢气的可燃性。

l         引言:是否点燃氢气都能安静地燃烧呢?让我们观察一个实验。

l         演示实验:完成氢气和空气混合引燃爆炸实验。

l         学生讨论:1.对比爆炸实验和燃烧实验,在反应原理上有何特点?

              2.同样是氢气和氧气的反应,为何产生不同的现象呢?

    请回顾第一章学习的爆炸的知识思考讨论。

                 (先分组讨论,然后选代表回答,教师评价)

l         播放CAI动画:演示并解释为什么纯净的氢气与不纯的氢气点燃产生

                 不同现象的原因。

l         引言:是否只要氢气中一旦混有空气,点燃就一定会爆炸呢?

l         讲解:爆炸极限知识及使用可燃性气体的安全知识。

l         引言:在实验室,我们在点燃氢气前必须进行验纯工作,否则易引起爆炸。

         我们怎样才知道氢气是否纯净呢?请看演示实验。

l         演示实验:边演边讲实验室检验氢气纯度的操作方法及判断方法,

              并向学生说明此操作是很安全的。

l         学生活动:学生用笔代替试管模拟操作,让一位学生上台演示验纯操作

              并判断是否纯净。

l         引发思考:若用向下排空气法收集氢气,经检验不纯而需要再检验时,应

             用拇指堵住试管口一会儿,然后才能再收集检验,否则易发生

             危险,这是为什么呢?


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www.170yx.com l         演示实验:用排空气法收集一试管氢气,点燃听到尖锐爆鸣声后,将试管

             横放浸入水中,让水从试管口缓缓流入,将管内未熄灭的火焰

             赶出,并用纸条置于管口点燃,纸条可燃烧。

l         提问:为什么纸条会燃烧?说明了什么问题?用排水法收集时,需要这样

          做吗?(指导学生阅读课本55页注解①)

l         小结:请学生归纳本节课学习的知识要点,教师予以补充。

l         作业布置:课本58页第2题1、2、3

(第二课时)

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