首 页 文档范文 教育文章 试题课件 作文网 语句大全 全部栏目 收藏本站
当前位置:乐教网教学文章免费教案化学教案九年级化学教案课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩为http://www.170yx.com整理发布,类型为九年级化学教案,本站还有更多关于初三化学教案,初中化学教案,中学化学教案,免费教案 - 化学教案 - 九年级化学教案的文章。

课题1  化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目标知识和技能: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程和方法: 通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观: 1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值 【课题分析】 化学对于初三学生来说是一门起始学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这一节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。 本课题从学生的实际出发,提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学,同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的,而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感,导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”,并以丰富多彩的图画和语言,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。 【教学策略分析】 本课题不同于以往教材中的绪言课,属于非知识性教学,其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验,从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中,建议通过趣味性实验、图片、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境,使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界,从而产生浓厚的化学学习兴趣,加深对化学的了解。 【教学策略】创设情境、激发兴趣→观察实验、阅读讨论→归纳小结、指导学法 【设计思路】 教师引导学生做趣味性实验,激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图,感知到化学真奇妙→学生看录像带,初步感知化学的重要性→带着问题,学生看书,知道什么是化学,化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”,让学生预测世界将变成什么样子,进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。 【课时安排】   1课时 【教学重点】  对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 【教学难点】  激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。 【教学用具】  有酚酞试液的滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、高锰酸钾、浓硫酸、小烧杯、玻璃棒、酒精灯。 【实验准备】 ⒈氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。 ⒉魔棒点灯(点燃酒精灯的实验)。 【教学过程】 第一环节:创造情境、激发兴趣。 [引言]同学们,今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。严格来说是做几个实验。请看……[演示] 白纸显字               (激发学生好奇心理及求知欲) 预先在一张滤纸上用酚酞试液写上的“?化学”字样。(以备上课时使用){激发兴趣} 师:(展示一张“白纸”):同学们!从纸上能看到什么吗? 生:什么也没有看到。 师:你们能猜想出纸上有什么吗? 生:不能。 师:下面老师进行一下小处理。 (将事先准备好的一喷壶的液体{氢氧化钠溶液}喷在滤纸上少许。) 师:同学们!仔细观察,看到了什么? 生:看到了一个大问号“?”和“化学”两个红字。 师:很奇妙吧,下面更奇妙。请同学们仔细观察……… (将另一个喷壶中的液体{稀盐酸}喷洒在“化学”两个字样的上面。注意不要喷到“?”问号上。) 生:(惊讶)呀,“化学”红字又不见了。 注意班级里氛围:很多学生都在讨论,既想解释又解释不清。 师:以上实验用你们现有的知识(已学过的语文、数学、英语、物理等知识能否解释? 生:(摇头)无法解释。 师:是的,目前我们还无法解释,但在这里将这两个实验的原理留给大家思考。同学们!要想解释实验、生产、生活中的很多现象,那就让我们一起带着“?”(问题)走进化学世界吧! 〖板书〗第一单元  走进化学世界 (引导学生看章头图) 师:看了章头图,你们想说些什么? 生(思考):化学到底是怎么一回事呢?真神奇!火为什么没有烧到小猫呢?小猫能安然无恙地站在上面呢? 师(解释):这种材料叫聚硅氧烷,是一种透明橡胶,具有隔绝强热功能,能阻隔2200℃的高温,使这只小猫受到保护,能安然无恙地站在上面。这种材料的牌号:RTV615。类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏,它能耐太空船重返大气层时所产生的8300℃的高温达三分钟之久。 师:我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。 要求学生看教材中插图、图1-9及图 l-10    [讲解]这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课,我将与大家一起走进化学世界,领略化学魅力。 从上面的例子可以看出,化学可以使世界变得丰富多彩。 〖板书〗课题1   化学使世界变得更加绚丽多彩 {让学生充满神奇,进一步激发学生的好奇心和求知欲} [演示] 魔棒点灯 师:在日常生活中你们是用什么来点火的? 生:火柴、打火机、电子枪…… 师:你们说能用玻璃棒点火吗? 生(诧异):这是不可能的。 师:现在老师就用化学方法使玻璃棒能够点燃酒精灯。        方案一:在酒精灯的灯芯里预先放有少量的高锰酸钾,将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里(试管里的浓硫酸不要被学生看出来)。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上,即可产生火焰。        方案二:在蒸发皿中放一药匙高锰酸钾,再滴入3~4滴浓硫酸,用玻璃棒搅拌均匀,然后放在酒精灯芯上,即产生火焰。 生:表情惊讶。 师(适时点拨):你们有了一定的化学知识后,就会解释是何原因了。 师:请同学们回家试一试,您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗? 〖阅读思考〗 第二环节:阅读讨论、开阔视野 教师指导学生用大约15分钟时间阅读课题1的内容,讨论并交流。 思考以下内容:1.什么是化学? 2.化学的简单发展史。 3.化学与人类的关系? 4.怎样学习化学? (阅读后学生讨论,同桌、前后桌学生都可以交流,回答问题可以辩论,包括提出新的问题) 师:有同学知道什么是化学吗? (问题较简单,学生很快根据教材第3页的内容回答) 生:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 师:化学这门科学是现在才有的呢?有同学知道化学的发展历史吗? 生:很早就有了化学这门科学了,古代应有了。 生:(反驳),不是的,化学建立至今只有200多年。 看学生争论情况,教师指导学生归纳化学如下的发展阶段: 〖板书〗化学的发展阶段: ①古代:火的发现和利用使人类接触到化学,但没有建立这门科学。 ②原子、分子论:人类建立了化学这门科学。 道尔顿:英国科学家。 阿伏加德罗:意大利物理学家、化学家。 ③1869年,俄国化学家  门捷列夫 元素周期律(表):完善了化学、使化学研究有规律可循。 ④纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。        附:纳米 [介绍]普通铜制品和纳米铜的性质与用途,提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。 [目的] 拓宽学生的学习视野,提高对化学科学的认识,树立学以致用的意识。 师:从人类衣、食、住、行的角度,列举大量的事实,说明化学与人类发展密不可分的关系。        [目的] 引发学生对化学的亲近感,感知学好化学的重要性。 师:让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 [目的]  引导学生确立“从生活走进化学,从化学走向社会” 的学习意识。 例如(课本P-2): 利用化学生产化肥和农药,增加粮食产量——解决粮食危机; 利用化学生产药物,抑制细菌和病毒。如03年发现“SARS”,研制对付“SARS”病毒的新药——保障人类健康; 利用化学生产开发新能源和新材料——改善人类的生存条件[解决环境危机和能源危机];   利用化学从石油中得到优质纤维,生产出漂亮的衣服(甚至可以使这件衣服冬暖夏凉,并且可以改变颜色); 治理汽车、摩托车排出的尾气,净化城市空气,使城市空气更清洁; 治理湖水、河水污染,使水更清澈,使风景更具有魅力,自然风光更秀美,更能吸引人。“天更蓝,水更清” (巢湖水污染:湖面上产生了大量的藻类植物,破坏了生态环境……) 〖深入探究〗[假设]:如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化? [目的] 让学生在猜想,解疑中体验化学知识的重要性。 〖归纳总结〗生活中处处有化学,学好化学,用好化学,能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩。 [目的] 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵,树立学好化学、造福人类的远大理想。 师:怎样学好化学 生:我们要学好化学,一定要上课认真听讲。 生:一定要积极思维。 生:一定认真完成化学作业。 生:一定要不懂就问。 师:学好初中化学,最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识,掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣,但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解,不会解答问题”,从而失去学习化学的兴趣,其实学习化学同其他学科的学习一样,只要了解学科的特点,掌握一定的学习方法,就能取得良好的学习效果。 要想学好化学,希望同学们注意以下几点: 1.树立信心。要充分认识化学学科的重要性,化学是中学生必须学好的一门基础自然科学,不能有轻视的思想,更不能有畏难的情绪,应该充分相信自己的能力,相信自己一定能学好化学。 2.加强记忆。要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢固记忆,同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 3.认真实验。化学是一门以实验为基础的学科,要学好化学,必须认真做好实验,仔细观察,并记录和分析实验现象,还要注意观察生活中的化学现象,思考生活中的化学问题。 4.良好的思维习惯。化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象、问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步使问题明朗化。 5.学好其他学科。学好化学,除要注意化学的学科特点外,更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证,当今是科学技术高速发展的时代,要想在化学这门学科中有所发现,有所创新,除进行化学实验外,更要利用先进的测试手段,同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识,开阔视野,从而进一步明确化学与其他学科的联系。 总之,只要同学们能抓住化学学科的特点,具有良好的学习习惯、思维习惯,多看书、勤记忆,认真做好实验,一定会取得优异的成绩。 师:学习化学的要求: ①认真预习,重视实验。 ②密切联系生活实际,学会与同学合作与交流。 ③善于思考,敢于提问,积极探究。 活动与作业: 1.阅读“绿色化学”。 2.请同学们回家试一试,您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗? 〖板书设计〗 第一单元  走进化学世界 课题1   化学使世界变得更加绚丽多彩 1.什么是化学? 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2.化学的发展阶段: ①古代:火的发现和利用使人类接触到化学,但没有建立这门科学。 ②原子、分子论:人类建立了化学这门科学。 道尔顿:英国科学家。 阿伏加德罗:意大利物理学家、化学家。 ③1869年,俄国化学家  门捷列夫 元素周期律(表):完善了化学、使化学研究有规律可循。 ④纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。 3.化学与人类的关系──生活中处处有化学。 4.怎样学好化学 ① 树立信心。 ② 加强记忆。 ③ 认真实验。 ④ 良好的思维习惯。 ⑤ 学好其他学科。 5.学习化学的要求: ①认真预习,重视实验。 ②密切联系生活实际,学会与同学合作与交流。 ③善于思考,敢于提问,积极探究。




课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩由www.170yx.com收集及整理,转载请说明出处www.170yx.com
如果觉得课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩不错,可以推荐给好友哦。

Tags:九年级化学教案,初三化学教案,初中化学教案,中学化学教案,免费教案 - 化学教案 - 九年级化学教案

Copyright © 170yx.com. All Rights Reserved . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
作文教学, 小学作文教学设计, 初中作文教学, 小学作文教案, 初中作文教案, 中小学教育网