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弹力

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教学目标 
一、知识目标
1 了解形变的概念,了解弹力是物体发生形变时产生的。
2 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确画出物体受到的弹力。
二、能力目标
1 培养学生的想象能力
2 通过课本显示微小形变,培养学生动手能力。
重点、难点
1弹力是在物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。
2弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识,在教学中应加以注意。
教     具棉线、泡沫塑料 、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等。
教学过程
一、引入新课
前边我们研究了重力的特点,这一节课我们一起研究力学中的第二种力——————弹力。 
二、             新课讲授
先来看几个小实验。用手拉压弹簧、用力压刻度尺 ,它们的形状都发生了变化。
(1)形变:物体的形状或体积的改变叫做形变。形变的原因是物体受到了外力。
(2)形变的种类:拉伸形变(或压缩形变);弯曲形变;扭转形变。
引导学生观察P6图1-7甲、乙,图1-8所示的演示实验。
由以上实验可以看出:发生形变的物体(弹簧),由于要恢复原状,对跟它接触的物体(小车、圆木)会产生力的作用——弹力。
(3)弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这个力叫做弹力。
演示:木块压在泡沫塑料上,泡沫塑料形变后对木块产生弹力作用。
一个物体对另一个物体要有弹力作用,两个物体必须有接触;弹力是由于物体发生形变而引起的,若物体没有发生形变,就无需恢复,也就不会产生弹力,因此,弹力的产生是有条件的。 点击下载word版教案:弹力

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