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《重力》探究式 —— 初中物理第一册教案

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【教学过程】

教学环节<?

教师活动

学生活动

教学意图

课题引入

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

确定问题

 

 

 

探究活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

展示结论

 

 

教学环节

我们大家先一起来看一段太空船模拟舱的片段。播放课件(太空船中人漂浮)

 

而我们在地球上大家都是“脚踏实地”站得很稳,这是为什么呢?

我们抛出去的粉笔为什么会落回地面?

(借助地球仪)我们在地球的其它位置上抛出去的粉笔会落向哪里?

引出重力的概念。

英语:Gravity,同学们说重力用什么字母来表示呢?

 

板书:重力(Gravity)G

1.    定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。

2.    施力物体:地球。

 

重力是力的一种,我们要从它的哪些方面研究呢?

 

首先同学们走进主题资源的“探究学堂”中研究重力的大小和方向。

 

在“重力主题资源网站”中给出探究引导。针对学习基础不好的学生,网站中给予“帮助”。

 

巡视并及时发现问题加以引导。

 

 

 

我们来看看大家的探究的方案与结论。

 

教师活动

观看太空船模拟舱的片段

思考:人为什么会漂浮着?

 

 

回答:地球引力

 

回答:地球引力

 

 

回答:地面

 

 

回答:G

并且记忆

 

 

 

 

回答、理解、记忆

 

 

 

 

回答:力的大小、方向和作用点

 

 

组内成员讨论、猜测,制定探究方案。

 

参考主题网站中的资源,充分利用给出的实验仪器验证小组的猜测,并能根据实验现象与数据分析出结论。

 

演示小组的探究方案,说出探究结论。

 

学生活动

创设情景,

激发学生的好奇心

 

 

 

 

引导学生得出:地球上的物体都受到地球的吸引。

 

 

 

与其他学科结合起来,达到学科间的综合。

 

 

 

 

 

 

知识的回顾

 

 

小组成员的合作与交流。

 

 

引导学生自主探究,充分发挥学生的实验设计能力和分析实验数据的能力,经历科学探究的过程,能够用简洁的语言总结出结论。

 

 

锻炼语言表达能力。

 

教学意图

评价总结

 

 

 

 

在线检测

 

 

 

 

 

 

 

 

提出问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自主学习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂小结

 

 

 

 

作业

板书:

重力方向:竖直向下

重力大小:与质量成正比

G = mg (g=9.8N/Kg)

 

大家走进“在线检测”看看自己对重力了解有多少。

计算自己的体重

能用“弹簧秤”测量出一个苹果的“质量”?

 

我们知道了重力的大小和方向,那么它的作用点是怎样的呢?

重力的作用点有它自己专属的名字:重心。那物体重心的位置在哪里呢?

 

播放特技:转笔;转球。

强调:这时的位置就是物体的重心。

 

 

 

如何找到物体的重心呢?

同学们到网站中浏览,找到卡片的重心,此外浏览、分析重心在其他科学技术方面的重要用途。

 

 

 

 

 

通过这节课的学习,大家学到了什么呢?

 

 

 

小短文:1.“我受到的重力”

       2.“假如没有重力”

选择一个题目写一篇短文。

总结

记忆

 

 

 

走进“在线检测”,进行反馈练习。

 

 

 

 

 

 

识记

 

思考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

网上浏览,思考方法,了解确定物体重心的方法,并且自主学习重心在其他领域的运用。

 

 

学生回顾、总结,使得所学的知识具有条理性。

 

 

学生通过自己的探究得出结论,体验了获得知识的喜悦,也增强了学生的自信心,激发了学生继续探究知识的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生从“玩”中学,把知识充分与生活实际联系在一起,保持学生的兴趣,有继续探究的动力。

学生能够运用所学知识解释日常生活中的一些现象。发展学生思维分析推理能力。

 

 

 

 

学生对整节课内容的回顾,知识的回放。

 

 

综合考察对重力的掌握情况。

 





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