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高二英语上学期Unit 2 News media教案

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Teaching Goals: 
1. Talk about news and the media
2. Practise expressing opinions
3. Learn about the Past Participle (1): used as Attribute and Predicative
Teaching Time: 7 periods
 
Period 1 Warming up & Listening
Teaching Aims:
1. Talk about news and the media
2.Train the students’ listening ability by listening and answering some relative questions.
3. Master the following words: reliable, elect, go up, burn down, injure…
Teaching Important Points:
Master the useful words and expressions in this period
Training the Ss’listening and speaking ability 
Teaching Difficult Points:
How to help Ss understand the listening material exactly
How to help improve their speaking ability
Teaching Methods:
Listening and answering activity to help the Ss go through the listening material
Individual, pair or group work to make the Ss finish the speaking task
Teaching Aids: a computer, a recorder, the Bb
 
Teaching Procedures:
Step 1: Greet and Lead-in
Greet the whole class.
Lead in the new unit by asking: the Olympic Games are going on, how can we know the details 

of the games? For example, how many golden medals have we got? (By reading newspapers and 

magazines, watching TV, listening to the radio, also by a website.) In English we call it news media.
Step 2: Warming up
Please open the book at page 9. Look at the pictures and discuss the following questions in pairs:
Which of the news media above is the most reliable? Why?
How are the media above different from each other?
How do you know whether what you hear, see and read is true?
Do you know how a newspaper is made?
Step 3: Listening(SB page 10)
T: Now let’s come to the listening. We are going to listen to two parts of conversations. The first part is an

 interview; the second part is a dialogue. Listen carefully to what is said in each part. I’ll play the tape twice. (after listening) Please work in pairs to talk about the questions in Exercises 

2, 3,4.  (Check the answer with the whole class)
Step 4 Key Words
Which of the news media above is the most reliable? 
reliable adj. 可信赖的; 可依靠的; 确定的
They are reliable friends. 他们是可信赖的朋友。
Is the source of the information reliable? 那个消息的来源可靠吗?
[链接] reliably adv. 可靠地;确实地   reliability n. 可靠性;可信赖性
2. The man was fired. 那个人被解雇了。
  fire的动词用法
(1) 解雇,开除
 The company fired him for not coming to work on time. 
那个公司因他不按时上班解雇了他。
(2) 发射
 He fired his gun at the big snake. 他开枪打那条大蛇。
(3) 激发(人、感情等),使充满热情
  The story fired his imagination. 这个故事激发了他的想象力。
3. The man faced difficulties.
(1) face v.t. 面临(困难等),应付, 面对;(危险、困难等)迫近
e.g.  We must face our trouble and bear it. 
我们必须正视我们的困难并勇于承受。
[短语] 
be faced with 面临,面对   face up to面对;承担 
face the music接受(不愉快的后果或情况)
e.g. I was faced with a new problem.
   She couldn’t face up to the fact that she was no longer young. 
她无法面对自己不再年轻的现实。
   The boy was caught cheating in the examination and had to face the music.  那个男孩被发现考试作弊,不得不接受惩罚。
(2) difficulty表示“难,困难”时用作不可数名词,表示“难题,难事”时用作可数名词。
e.g. She learned to speak English without difficulty. 
她毫无困难地学会了讲英语。
   We will face many difficulties in the future. 将来我们要面临许多难题。
4. The man was generous. 
  generous adj. 慷慨的;大方的;宽容的;豁达的;丰富的,丰盛的
e.g.  He is generous with his money. 他出手大方。
     He gave me a generous lunch. 他请我吃了一顿丰盛的午餐。
[链接] generous adv. 慷慨地    generosity n. 慷慨大方
Homework: 
Read the new words.
Keep the Language Points in mind.
Get reading for Speaking 
  
  Period 2 Listening(WB page 88) & Speaking(SB page 10)
Teaching Aims:
1. Train the students’ listening ability.
2. Train the students’ speaking ability.
Teaching Important Points:
Master the useful words and expressions in this period
Training the Ss’listening and speaking ability 
Teaching Difficult Points:
How to help improve their listening ability
How to help improve their speaking ability
Teaching Methods:
Listening-and answering activity to help the Ss go through the listening material
Group work to make the Ss finish the speaking task
Teaching Aids: a computer, a recorder, the Bb
 
Teaching Procedures:
Step 1 Greet the whole class.
Step 2 Listening(WB page 88)
Now let’s come to the listening. The chief editor of a daily newspaper is having a meeting with the journalists.

 She is telling them what she wants them to do today. Listen carefully to what is said in the text. I’ll play the tape twice. (Check the answer with the whole class)
Step 3 Speaking (SB page 10)
Now it’s time for us to be a editor of a newspaper. Here is a list of ten things 

that happened today

( on the screen)You only need to report five of them. Work in groups to discuss. And then I’ll ask you to act out your dialogue. You can use the useful expressions in your book.. (walk around 

and give them help if necessary).
Step 4 Key Words and Expressions:
Below is a list of ten things that happened today. 以下列出了今天发生的十件事。本句为倒装句,正常语序应为:A list of ten things that happened today is below.  below看作副词,表示方位,当表示方位的状语或表语位于句首时,句子采用全部倒装的结构,即把谓语动词的所有组成部分都移到主语之前。这类作状语或表语的词常见的有:away, down, in, off, out, over, up, above, below, here, there及介词短语与分词。
Here is a seat for you.这儿有你的一个座位。
There goes the bell!铃响了。
Written on the blackboard are the names of those who were late yesterday.
黑板上写着昨天迟到的人的名字。
France elected a new president.
 elect v.t. 选举,推选
e.g. They elected a president. / They elected him as President. 
他们选举了总统。/ 他们选举他为总统。
注意:若选举某人担任某职位,且该职位只有一个时,通常不用冠词。
e.g. Our classmates elected him as/to be/our/as our monitor.
   They elected the old man to be chairman of the club.
他们推选那位老人为俱乐部主席。
[辨析] elect, pick out, choose
elect是指通过正式手续的选举。
e.g. Roosevelt was elected four times to the presidency of the U.S.A.
罗斯福四次当选为美国总统。
choose通常指在所提供的对象中,凭个人的判断力进行选择。
e.g. We had to choose between leaving early and paying for a taxi.
我们不得不在早点动身和雇计程车中间作出选择。
  There are ten to choose from.
  pick out比较通俗,指按个人喜好或希望进行挑选,多用于有行的东西。
e.g. She picked out a scarf to wear with the dress.
她挑选了一条围巾以配上她穿的衣服。
Food prices are going up. 食品价格在上涨。
go up上升,增长,提高
e.g. The temperature has gone up.
   The lift went up to the fourth floor. 电梯升到了四楼。
A house in your city burnt down. Nobody was injured.
你们镇上一座房子被烧毁。无人员伤亡。
burn down 烧毁;使烧毁【强调破坏性】;(由于燃料烧尽)火力减弱
These houses were burnt down to the ground. 这些房子被烧毁。
The fire is burning down, get some more coal please.
[比较] burn up烧尽,烧光【强调动作的结果】;(火,炉等)烧起来,旺起来
e.g. Put some wood on the fire and make it burn up.
(2) injure v.t. 使受伤;损害,伤害(感情)
e.g. The boy injured his leg.
   In the accident his back was seriously injured.
[辨析] injure, wound, hurt, harm的区别:
  injure伤害,损害(感情),损害(名誉)。普通用词,常指各种性质的身体上或精神上的伤害。多指事故中人或物的损伤,包括容貌、生理、身体等。
e.g. In the traffic accident, two were killed and three get injured.
在交通事故中,两人遇难,三人受伤。
   He was so injured in his pride that he stayed at home all day without meeting anyone.他的自尊受到了如此的伤害以至于他成天待在家里,不见外人。
  wound使受伤,伤害,损害,主要指外界暴力或用武器造成身体上较重的伤害,像刀伤、枪伤、刺伤等。多指战场上受伤,还可以指精神上的创伤。
e.g. The soldier was badly wounded in the head.这个士兵头部受了重伤。
   The bullet wounded his arm.子弹打伤了他的胳膊。
  hurt伤害(感情)。普通用词,没有injure正式,常用于口语。多用于有生命的东西,常指肉体上的伤害,也可以指精神上的痛苦或感情上的伤害。作不及物动词,表“疼痛”。
e.g. Luckily no one was seriously hurt in the car accident.
   The girl fell off her bike, and one of her legs hurt.
  harm常用于口语,表示肉体或精神上的伤害均可以,有时可引起不安,不便。
e.g. There was a fire in our street, but no one was harmed.
   Getting up early won’t harm you! 早起对你没有害处。 
Homework:
Read the new words.
Keep the language points above in mind
Get ready for reading. 
 

Period 3-4 Pre-reading/Reading/Post-reading
 
Teaching Aims:
1. Train the students’ reading ability, especially the skills of summarizing and scanning.
2. Study and have a good grasp of some key words and phrases.
Teaching Important Points:
words and phrases: more than, relate to, for once, be addicted to, on all sides, inform, experienced, 

switch, etc.
Understand the passage exactly.
Teaching Difficult Points:
How to help the Ss learn more about reporters and newspapers.
Teaching Methods:
1.Fast reading to get the general idea of the text.
2.Careful reading to further understand the text.
3.Individual, pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.
Teaching Aids: a computer, a recorder, the Bb
 
Teaching Procedures:
Step 1 Greet the whole class as usual.
Step 2 Reading
We have talked a lot about news media. Today we are going to read a passage about reporters and 

newspapers. Scan the text , try to get the general idea of the text. and finish pre-reading.(1 and 6)
Now please read the text again carefully, and find the answers to the questions on the screen.
1.Do newspapers and other media simply record what happens?
2.Who were asked to be interviewed? And why?
Whom does a reporter have to discuss with before he/she decides what to write? Why?
4. And what is the person’s job?
5. Is interviewing someone easy? What must a reporter know?
6. When an interview is finished, what should the reporter do?
7. Which of the articles that they have written do they like best? Why?
8. What could they write about if they could write any article? Why?
9. What is the basic task for a reporter?
10.What result can TV programmes and printed articles bring to us?
(check the answers)
Step 3 Language Points:
Newspapers and other media do more than simply record what happens.报纸和其他媒介并不仅仅记录已发生的事情。
(1) 该句中的do是助动词,起强调作用,用以加强说话者的语气。
e.g. Do remember to remind me to return the book I borrowed from you.
(2) more than不仅仅;极为,非常;多于;难以;不能
e.g. She’s more than a teacher to us.
   The boy more than smiled but laughed. 
这男孩不仅是微笑,而是放声大笑了。
   We are more than pleased with the results. 我们对结果极为满意。
   He has more than 300 pictures.
   This room is three time larger than that one.
这个房间比那个房间大两倍。
Experienced editors and reporters make informed decisions about what events to report and how to

 report them.经验丰富的编辑和记者对于该报道什么事件以及如何报道作出明智的决定。
句中的experienced(富有经验的)和informed(见识广的,有知识的) 都是动词的过去分词作定词,修饰动词。单个的过去分词作定语时,通常放在它所修饰的名词前面。
e.g. a fallen tree一棵倒下的树 a broken chair一把破椅子 
(2) informed adj. 明智的,有知识的,了解情况的
e.g. He is a well-informed man.他是个消息灵通的人。
inform的用法:
inform sb. of sth.告知某人某事 inform sb. that/wh-…告知某人 
inform sb.+疑问词+不定式
e.g. The singer informed us of their arrival.
歌手们把他们到来的消息告诉了我们。
   The nurse informed me that visiting hours were over.
护士告诉我探病时间已经结束了。
   Who informed you when to start? 是谁告诉你们出发时间的?
They also make sure that readers can relate to the stories.他们还要确保报道的内容与读者的生活密切相关。
 relate v.i. & v.t (和~)相关;涉及;把~与~关联起来
e.g. It is difficult to relate the two cases. 很难把两个案子联系起来。
 We should learn to relate the results to the causes.
我们应该学会把结果与原因联系起来看问题。
  Light industry is closely related to the people’s life.
轻工业与人们的生活有密切的关系。
The two reporters agreed to switch roles for once and be the interviewees rather than the i

nterviewers in order to let us know about their work and how the news we read in made

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