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高一英语anmial’s friend教案

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Unit5  Man’s Four-legged Friend-reading
Language learning objectives:
To enable students to be familiar with new words and phrases
To help students to understand the text
Skill and ability objectives:
To help students to develop reading skills: guessing, skimming and scanning
To develop students’ listening and speaking abilities by solving problems and fulfilling tasks
Instructional objectives:
To strengthen students’ awareness of animal protection
Approaches
Task-based approach
Collaborative learning approach
Aids:
Multimedia
Procedure:
I. Lead-in
 Guessing-game: What is in the picture?
II. Text learning
 1. Skim the text
 2. Match the statements with the paragraphs
 3. Match the names of the dogs with the pictures
 4. Scan paragraphs B and C and fill in the blanks
 5. Listen to the recording of paragraph D and answer questions
 6. Read paragraph E and answer questions
III. Further development
 1. Discuss whether it is good or bad to keep a dog
 2. Emphasize the importance of animal protection
IV. Assignment
 1. To review the new words and phrases
 2. To retell paragraphs B、C and E
 3. To produce a slogan about animal protection


教学说明
一、            学生情况分析
教学对象为高一年级的新生。由于学生来自于不同的初级中学, 因此在英语学习方法和学习习惯上各有不同,英语语言能力也存在差异。

二、            教材分析
本课是一篇介绍狗的种类和作用的说明文。课文除了讲述狗在人类生活中所起到的积极有益的作用外,还提及了狂犬病给人类带来的危险性。本课的内容较多,且采用的说明手段多样化,学生在阅读中会产生一定的困难。课文中出现的一些与狗有关的词汇,也是学生所不熟悉的。

三、            目标设定
本课的语言知识目标是:要求学生能熟悉与狗有关的词汇,并且主要通过阅读来理解课文。技能培养的目标是:鼓励学生通过合作学习来完成课堂学习任务,并由此提高听、说、读与思维的能力。素质情感教育目标是:通过学习课文,对人类的朋友——狗有较全面的认识,从而增强学生动物保护的意识,学会与动物更和谐地相处。本课重点是:让学生熟悉并掌握所学的单词和词组,学会通过使用不同的阅读技巧来加深对课文的理解。难点是:让学生对课文的不同段落进行表述或概括。

四、            教材处理
本课是教学的第一课时,主要是使学生熟悉并掌握词汇,并且通过阅读来了解课文结构,理解课文内容。
课堂教学以一个猜图游戏开始,请学生猜测图片上可能会出现的场景,这样既可以活跃学生的思维,又可以比较自然地引导出本课的主题——Man’s four-legged friend.
由于本课的内容较为分散,于是在教学过程中,我首先请学生在规定时间内快速阅读全文,理出课文所涉及到的主要话题;接着通过阅读课文B和C两段,来具体了解狗的种类和作用。
课文中讲述的两个关于狗的故事较易理解,所以我就将这两段作为听力材料,让学生通过听来总结狗的特性。这样既可以减轻多次阅读带来的疲劳感,又可以使学生掌握通过听关键信息来理解并把握课文主题的能力。
课文的最后一段是讲述狂犬病对人类带来的危险性。我先请学生利用自己已有的语言知识和生活经验,对狗可能为人类带来的危害进行简短的讨论,从而引出本课最后一个话题---狂犬病。之后,学生通过阅读文章最后一段来加深对狂犬病的认识,并且能够用较为准确的英语来回答有关狂犬病的问题。
本文的主题强调狗是人类的朋友, 但文章的最后一段又涉及到了狗给人类带来的危害性。于是我就设计了一个讨论题“养狗的利与弊”。以先小组后班级讨论的形式来展开这一课堂活动。这样学生可以通过合作学习交流信息,进一步加深对课文的理解。在讨论的过程中又可以及时巩固和运用所学的知识。学生将先前通过阅读所输入的语言信息,通过说的形式来表现,这也是对其语言表达能力的一种培养。
因为这是一篇和动物有关的文章, 为了进一步加强学生动物保护的意识, 我特别引用了一位环境学家的话来作为本课的结束语,概括说明了动物保护的重要意义。在回家作业中布置学生思考并设计一句动物保护的口号,以激发更多的人的动物保护意识。


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