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第三课 Lesson Three

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第三课 Lesson Three

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.句型:1) Please don't call me Lily. 2) Who has a ruler? 3) You look the same.

3.语法:复习现在进行时。

二、教具

录音机、尺子等学习用具(某位同学保管)。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.教师板书 Lesson Three及 The third lesson,教学生thrid这个词。然后在黑板上划几条线,均故意划斜,擦掉后,问大家: Who has a ruler?让大家猜这句话的意思。启发有尺子的同学与老师产生以下对话:

T: Who has a ruler?

S1: I have one here/a ruler, Mr×(Ms×).

T: May I borrow it, please?

S1: Certainly. Here you are.

T: Thank you.

S1: You're welcome.

尺子肯定不够长度,教师借助手势,又问大家:

T: Oh, it's a short ruler. Who has a long one?

S2:(即事先拿着老师尺子的同学) I have one, Mr×(Ms×). Here you are.

T: Thank you, ×××(故意将对方名字叫错)。教师启发这位同学用英语说出:

S2: Please don't call me ×××. I'm×××.(手指刚才提到的那位同学)That's ×××!

T: Sorry.

3.准备放课文第1段录音。板书听前提问(Pre-listening questions):

1) What would the teacher like to borrow? 2)(用汉语)为什么吴老师把人搞错?

放录音一至两遍,指导学生回答这两个问题。教师解释Please don't call me…和 You look the same.这两句(见难点讲解1、2)。再放录音,学生打开书跟读三遍。

4.教师将全班分为三大组,分别扮演课文中Teacher, Li Let和Lucy的角色。教师在前面使用尺子等学习用具,指挥全班模仿课文将对话表演下来。如果困难较大,可再跟读两至三遍课文,并要求学生跟读课文时,尽量不看书。指挥学生表演对话,具体做法参考第二课教学步骤4。如时间允许,可让学生交换角色。

5.教师指导学生就课文第2部分插图提问,并予以正确应答。可先请若干同学进行口头回答,然后要求学生笔答。

6.复习现在进行时的构成及用法。

7.布置作业

1)听录音,朗读课文;2)抄写生词,书面回答课文第2部分的提问;3)完成练习册习题。

四、难点讲解

1.Please don't call me Lily.请不要叫我莉莉。

这是祈使句的否定形式。其构成是:Don't +祈使句。句首使用please一词,使得口气委婉一些。please一词也可放在句末,这时,它前面一般要有逗号。例如:

Don't be late next time, please.下次请不要迟到了。

2.You look the same.你们(俩)看上去(长得)一样。

句中的look是个连系动词,意为:看起来,看上去。连系动词后接表语。名词、形容词等都可以作表语。例如: You look happy today.你今天看起来真高兴。

在下面的句子中,look是不及物动词,意为:看。

Please look at the blackboard.请看黑板。

look还可用作名词。例如: Let's have a look at your new kite.让我们看看你的新风筝。

3.There's a third boy.还有(第三)个男孩。

second, third等词可用作形容词,表示“另一个”。如果上文已经提到某人时,可用second 表示“另一个”,如果上文已提到某两人,可用third表示“另一个”(即:第三个)。例如:

Mr and Mrs Shute had a daughter called Jane. Then they had a second child----a son. 舒特夫妇有个叫简的女儿,后来又有了一个孩子,一个男孩。(本册第103课)。

本课There's a third boy.这一句,是鉴于上文有一句: What are the two boys doing?那两个男孩子在做什么。因此,当提到另一个男孩时,使用了a third boy与这一短语。




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