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英语教案-What time do you get up-Lesson 12017

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Lesson 105 多媒体教学设计方案

  一、教学内容

  1.词汇(略)。

  2.句型:1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

  3.语法:复习must的用法。

  二、教具

  多媒体课件unit 27 what time do you get up?教学演示

  三、课堂教学设计

  step 1 Revision

  [课件展示]教师与学生复习 the days of the week。教师首先出示课件中日历图片,指出从星期一到星期五这几天可称为“weekdays”(星期六在国外通常和星期日一起被称为:week-end)。并教学新单词week和weekdays。

  之后教师再点击课件,出现单词,同时教师教授学生本课文的新单词(教师可以点击小喇叭,播放录音)让学生尽可能的模仿好录音中正确的英文单词的发音。反复操练,有条件的话让个别学生带读。

  step 2 Presentation

  [课件展示] 教师让学生观看课件中的时钟,判断出时钟所显示的时间,并用英文表达时间。

   教师随意点击任何一个时钟,学生都要流利的说出图片中所显示的时间。教师也可以组织课堂竞赛,使学生充分参与活动。

  step 3 Read and act

  [课件展示] 1.学生合上书 ,教师点击课件中read and act的 放课文录音让学生听录音。教师提问题:When/What time does Jim get up? Is Jim late? Why? 教师再放录音 ,学生跟读两遍。教师(逐步点击鼠标,课件逐步显示本课语言点)对一些难点做讲解。有的句子学生能懂大意即可,不必细讲语法。有些地方,则需要提醒学生复习。

  2.教师把学生分为两大组,每大组演练对话。可再放录音,要求学生注意模仿自己角色的语音语调。经学生演练后,分别从两大组中请几个同学表演。

  step 4 Ask and answer

  [课件展示] 按课件中图片

       

  做问答练习。教师可根据课件中显示的问题,先与某位同学做示范(提醒学生正确运用介词“at”)学生两人一组进行问答练习。请两组同学在班上进行问答。要求全班同学注意听。在这两人问答结束后,教师可用第三人称单数形式再次提问,并请其他人回答。

  Step 4 Practice

  指导学生做练习。当教师或者学生选择其中一个答案,在课件中点击它,就会出现相应的画面。(点击正确的答案会出现礼花的场面,点击错误的答案就会出现女孩哭泣的画面)

  Homework

  教师布置作业

  1)抄写生词;2)完成练习册习题。

Lesson 105 教学设计方案

 一、教学内容

  1.词汇(略)。

  2.句型:1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

  3.语法:复习must的用法。

  二、教具

  录音机;闹钟 ;日历等,多媒体动画课件what time do you get up

  三、课堂教学设计

  step 1. revision

  教师通过提问形式,与学生复习 the days of the week。出示日历,指出从星期一到星期五这几天可称为“weekdays”(星期六在国外通常和星期日一起被称为:week-end)。教师教学新单词week和weekdays。

  step 2.Presentation

  学生打开书看图。教师借助插图和实物,讲解本课新单词如have sports(进行体育用动) , go to sleep(睡觉) 等等,同时教师也可利用实物---将闹钟拨到7点,让它响铃。然后,手举闹钟,让学生看清时间:Its time to get up! 再将闹钟分别拨到其他相应时间,引出:have breakfast ,leave home,begin class等短语。教师领读生词,反复几遍,确信学生初步掌握为止。

  step 3.Read and act

  1.学生合上书 ,教师放课文录音 并且板书以下问题;

  Whats the time?/Where is Jim going?/ What day is it today?

  放录音两遍 ,学生回答黑板上的问题。再放录音 ,学生跟读两遍。教师对一些难点做讲解。有的句子学生能懂大意即可,不必细讲语法。有些地方,则需要提醒学生复习。

  2.按插图将本课分为两部分,同时把学生分为两大组,每大组演练一部分。可再放录音,要求学生注意模仿自己角色的语音语调。经学生演练后,分别从两大组中请几个同学表演。

  3. [课件演示]


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教师也可使用多媒体动画what time do you get up,其中dialogue所演示的课文对话让学生观看动画,尽可能模仿录音。也可让学生根据动画中的人物活动的时间(在动画中有时钟提示)进行口语训练,如:教师提出问题what time does Jim get up? When does Jim have breakfast? What time does he go to school.反复让学生回答。有条件的话,可以请个别学生进行对话演示。

  step 4.Ask and answer

  按课文第二项要求,做问答练习。教师可先与某位同学做示范(提醒学生正确运用介词“at”)学生两人一组进行问答练习。请两组同学在班上进行问答。要求全班同学注意听。在这两人问答结束后,教师可用第三人称单数形式再次提问,并请其他人回答.

  [课件演示] 操练完课文第二部分的练习后,教师可以根据班级实际情况,选择多媒体动画what time do you get updialogue2作为课外情景对话,让学生观看,开拓视野。有条件的班级可以模仿对话中的情景自编一组对话,在课堂上进行操练。

  Step4Practice

  指导学生做练习册习题。

  教师也可以根据课文的具体知识点进行练习测试:

  1. — Whos the teacher of Class One?

   —___________.

   A. Mr Hu.  B. Yes, Mr Hu.  C. Mr Hu does.

  2. —You speak English quite well.

   —___________.

   A. You are right.  B. Thank you.  C. Dont say so.

  3. — How do you usually come to school?

   —___________.

   A. On bike.  B. With bike.  C. By bike.

  4. — How do you do?

   —___________.

   A. How do you do?  B. How are you?  C. Thats right.

  5. — How can I sing?

   —___________.

   A. You are well.  B. Very well.  C. I think so.

  Homework

  教师布置作业

  1)抄写生词;2)完成练习册习题。




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