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Unit 6 Is she a student?第三课时

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Lesson 33教案示例

  课题:LESSON THIRTY-THREE

  重点:句型Is it his bag? No.

       词汇go  and

  难点:理解 Let’s go and ask him.

       发音Whose bag is that?

       Let’s go and ask him.

  过程:

  一、复习/热身

   1.Tongue twister [配套教材第28课中Let’s play录音]

     全班学生先一起听录音进行回忆

     全班学生一起有节奏地说

  2.教师发出指令,学生根据指令做动作

     T:Show me your cap.

       Show me your bag.

       Show me one’s cap.(这个学生的同桌将帽子举起)

       Show me one’s bag. (这个学生的同桌将书包举起)

   Ss做相应的动作

   T: This is my cap. (拿起事先准备好的教师自己的帽子)

   Ss: This is my cap. (手举自己的帽子)

   T: Is this your bag? (拿自己的书包问学生)

   Ss: No. This is my bag.(举自己的书包)

   3.  复习第32课课文

   A. 小组表演第32课课文对话,同桌两人一组进行对话,并到讲台前表演。

   B. 想象自述:假设自己是一个做某职业的人,用所学过的介绍自己的句子做个简单的自我介绍。

   提问时间:就这个学生的自述,学生可以对他介绍过的情况进行提问,其余学生进行解答,从而考察学生们是否能认真听、是否真的明白了。

  二、介绍新语言项目与教学方法

    1.  情景展现 [出示主题图]

     A. 根据主题图内容进行师生问答

        T:How many pupils can you see in this picture?

          Where are they?

          What’s that over there?

          Whose bag is that?

          Ss answer the questions

     B. 根据主题图内容用英文进行简单描述

     C. 教师小结:There are two boys in the classroom. There is a bag on that desk. The boys don’t know whose bag it is. They are talking about it.

    2.  课文教学

     A. 听课文录音一遍,回答教师提问 [配套录音]

     Q: What color is Sam’s bag?

     S: It’s green.

     B. 听课文录音,重复句子

  教师带读句子Whose bag is that?

              Let’s go and ask him.

  简单操练:Whose bag is that?中的bag替换为课前散落在窗台上、讲台上、学生座位上的文具,教师示范一个问句后,其余的由学生来完成。

  教师解释Let’s go and ask him.,首先教师用手势表示come,然后再表示go,帮助学生理解新词汇go的意思,并领唱世界杯主题曲中Go, go, go部分,加深学生对这个单词的记忆。Ask一词平时在教学中经常用到,如果有的学生还是不明白就直接告诉他们中文。

  两人练习:Is it his bag? No. (教师板书句子)

  C. 再听课文录音一遍

  D. 打开书认读课文

  E. 听课文录音,学生跟读

  F. 小组合作表演对话

  3.  词汇教学

  A. 教师对两名学生说:… and…,come to the front, please. Write down the word “go”, please. 被叫到的两名学生到黑板上书写单词go,书写完毕,教师指着板书中的单词评价:… and … are very good. They can write the word correctly. 两人带领大家一起拼读单词go。

  B. 接着教师板书单词and,并示范性地说几个带有and的短句,帮助学生理解。然后简单带读两遍。

  三、新语言项目操练与操练方法

  1.问答练习 [出示Let’s practise中的图片,如有条件可以带一些实物,更吸引学生注意力]

    T: What’s this?

    S: It’s cap. [出示cap]

    T: Is it your cap?

    S: No, it isn’t.

    T: Whose cap is it?

    S: It’s his cap.

  2.  情景对话:根据课文内容,将课文中的bag替换成Let’s practise中的词汇或学过的其他词汇。

  3.  兴趣活动

  A. 做游戏:四至五人一组,蒙上一个学生的眼睛,其他人将自己的文具集中放在一起,然后让被蒙上眼睛的学生回答问题猜文具是谁的,如:Whose pen is it? Whose pencil is that?。如猜不对,可以指实物问:Is it his pencil? 其余学生给与回答。

  B.准备好每人自制的字母卡片,四人为一小组。教师念课文中的一句话,看哪个小组能用最短的时间用字母卡片将句子拼完整。建议教师用:Let’s go and ask him. Is it his bag? Whose bag is that?

  四、练一练

  听音连线 [配套课堂练习册]

  五、作业:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

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  六、 板书设计:

LESSON  THIRTY_THREE

  Is it his bag?      go

  No.                 and
 

猜猜看小组活动的探究活动

  形式:小组活动

  名称:猜猜他/她是做什么的

  准备:每人带一张亲属的照片,课前交给教师。

  操作:

  教师将收上来的照片发给每组四张,组内先轮换做问答练习。

  换组发放,如发给第二组的学生第一组带来的照片,再次做问答练习。

  建议:在兴趣活动中运用此项练习。

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