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下学期 Recycle 2第四课时-教学教案

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探究活动

猜词探究活动

  探究内容:组织学生进行猜词游戏

  探究目的:锻炼学生听、说、表达的能力,重点练习第四、六单元当中的四会单词。

  探究形式:以小组为单位

  活动特点:此项活动以听和说为主。培养学生共同学生的习惯。让学生和自己的搭档配合好,充分发挥自己的想象力,画出满意的图画,同时锻炼了学生表达英语的能力和听力能力。

  活动过程:

  教师为每组准备第四---六单元的动词或动词短语卡片,每组各五张(或多或少),每组的单词可重复。

  要求每组选出2位同学作为代表,进行“最佳搭档”的练习。

  请学生在几组单词中任意抽出一组,一位同学根据看到的单词进行表演,另外一位同学则根据他的表演猜出卡片上所写单词并大声读出来。

  由老师和同学进行评价,看看那组同学表演得到位,猜的同学猜得准确,花的时间最短,而且有创意。选出配合默契奖,予以奖励。

找搭档的探究活动

  探究内容:组织小组之间的配对练习

  探究目的:锻炼学生表达和组织语言的能力

  探究形式:全班

  活动特点:此项活动以找搭档的形式展现。让学生自己找自己相应的搭档,并充分发挥自己的想象力,通过同学之间的配合来很好的完成自己的任务。培养了学生运用语言的能力及相互学习的习惯。

  活动过程:

  教师事先准备好不同的词卡,可以分为两类:第一类:人物或人名,如:Sarah, she, Mom The boy);第二类:动词或动词短语,如:watch TV, cook, fight, write an e-mail等。

  同学抽词卡,(词卡应背对学生)学生看不见内容。请同学分别从这两类词中抽出一张,让学生快速根据卡片上的内容造句。如: Sarah is watching TV. Mom is cooking.

  看看那些同学在规定时间内抽得多、说得快,评选出最佳选手。


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