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PEP英语五年级上册Unit 5 My new room第一课时教案

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教学重点
  正确认读出本课出现的单词:curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner,并知其意。
  掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。
  教学难点
  能够正确书写出本课要求四会的单词:curtain, close, mirror, end table, trash bin。
  课前准备
  教师准备教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。
  教师准备录音机及录音带。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
  Warm—up(热身)
  Let’s chant
  ① 教师播放Let’s chant课件。
  ② 学生看课件三遍。到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读重复。
  ③ 教师请学生看图(Chant中的小图),说一说听到了什么,教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
  Presentation(新课呈现)
  ⑴ 读一读
  ① 教师点击课件,进入Let’s learn部分。提问学生:“What’s this?”,帮助学生说出:“It’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”,强调学生不要读成“bed-room”。
  ② 教师向学生说:让我们听听这两个女孩在聊些什么,点击Play按钮播放对话两遍。
  ③ 请学生试重复出对话,并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”,并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
  ④ 教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。
  ⑤ 学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表演。
  ⑵ 学一学
  ① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”,点击后出声音引导学生答出:“It’s a mirror.”以同样的方式学习单词:“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。
  ② 教师指着单词,学生朗读;教师点击声音按钮,学生检查自己的发音再次跟读。
  ③ 教师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判断对错。
  Let’s play(趣味操练)
  ⑴ Let’s play
  ① 学生看书,理解句意。
  ② 教师指着图中的人物问学生:“What does he/she have?”,引导学生说出:“He/She has ….”。
  ③ 请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么,如:“In my room I have ….”。
  ⑵ Let’s sing
  ① 播放“My small bedroom”歌曲两遍。
  ② 教师请学生说一说歌中唱到了什么,学生答出:“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。
  ③ 再播放歌曲,教师鼓励学生跟唱。
  Consolidation and extension(巩固与扩展)
  ⑴ Let’s start
  ① 教师引导学生进入Let’s start部分学习,教师提问学生:“What can you see in Zoom’s room?”。
  ② 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table ….”。
  ③ 学生两人一组做对话练习,教师请若干组到前面做对话演示。
  如:A: What can you see in Zoom’s room?
      B: I can see a closet. (点击衣橱) And it’s orange.
  ⑵ 找一找
  ① 学生看课件,展示出一幅有关卧室的图。教师提问:“What can you see?”,学生用“I can see ….”句型说一说看见的物品。
  ② 学生读一读单词,教师及时纠正学生的发音。
  ③ 教师请若干名学生指出某单词的正确位置,其他同学判断对错。
  板书
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