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英语教案-Unit 3 My friends第五课时-教学教案

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教学重点:1.句型:What’s her name? Her name is…He/She likes…

  2.词汇:some

  教学难点:1.区别What’s her name?与What’s his name?

  2.区分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。

  教具准备:

  1.John和Chen Jie的面具。

  2.教材相配套的教学课件[Unit 3,Let’s talk/B]

  3.教材相配套的教学录音带

  教学过程

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1. 做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。(注:如指的是女生则用What’s her name?来询问)

  2.Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.做“猜物”游戏。教师手拿一本书:I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果:I have an apple. Guess! Red or green?

  2.教师提问学生:Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。

  3.教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”

  教师问:What’s his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏,指向女生问:Who’s this girl? What’s her name?

  4.教师出示Chen Jie 的面具(给学生看面具背面),问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问:What’s her name?

  5.教师出示John的面具(给学生看面具背面),问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问:What’s his name?

  6.教师:Chen Jie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。

  7.看完课件回答问题:Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?

  8.听录音跟读课文。

  9.两人一组表演课文。

  10.让学生自编新对话,向大家展示,教师给与评价。

  11.听录音,让学生跟读chant。[使用相配套的教学录音带Unit 3 Let’s chant/B]

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.听音猜人。教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问:Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了,全班同学再问:What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。

  2.传话游戏。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

  (四)扩展性活动(Add-activities)
 Let’s sing:学唱歌曲《Friends》。

  板书设计

                           Unit 3   My friends

              I have a friend. She’s /He’s … She/He has…

              What’s his/her name?

              His/Her name is…

  教案点评:

  本课的主要语言项目为询问他/她叫什么名字及他/她喜欢什么。热身/复习环节,通过接龙游戏复习句型Whats his/her name? His/Her name is...。呈现新课时,通过做“猜物”游戏和提问Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思,有助于学生理解对话中出现的Boy or girl?的意思。然后学生观看教学课件,并回答问题:Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?在掌握对话之后,学生将对话表演出来或让学生自编新对话,向大家展示。Lets chant部分的教学,主要由学生跟录音学唱歌谣,活跃课堂气氛。趣味操练部分,通过做听音猜人和传话游戏巩固本单元的对话内容。最后在歌曲《Friends》的音乐中结束本课时的学习



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